Релаксационная пауза.

Педагог убирает комплекты картинок.

Педагог. Вы выполнили много заданий и устали. Давайте теперь отдохнем. Откиньтесь на спинку стула, опустите руки, вытяните ноги. Закройте глаза. Старайтесь дышать спокойно, под мой счет: один — вдох, два — выдох.

Педагог выключает свет, включает спокойную музыку и медленно считает. Через две минуты музыку можно выключить, а свет включить.

Педагог. Медленно откройте глаза, сядьте прямо, потянитесь руками к потолку. Продолжим занятие.

8. Пение потешки «Штанишки» [†]. Автоматизация шипящих звуков. Совершенствование навыка пения в ансамбле.

Педагог включает магнитофон и предлагает детям спеть знакомую потешку.

Педагог. Давайте споем потешку «Штанишки», правильно произнося звук Ш. Помните о том, как нужно правильно дышать при пении.

9. Игра-соревнование «Помоги Пете». Развитие зрительного восприятия и внимания. Профилактика нарушений письменной речи.

Педагог помещает на наборное полотно картинку к игре «Помоги Пете».

Педагог. Посмотрите на эту картинку. Вы видите на ней неряху Петю. Помогите Пете найти в шкафу одежду. Перечислите названия предметов одежды, которые вы видите. За каждое название вы будете получать по фишке. Победит тот, кто получит фишек больше всех.

Дети перечисляют названия предметов одежды. Педагог раздает им фишки. Дети определяют победителя.

10. Окончание занятия. Оценка работы детей.

Педагог предлагает детям вспомнить, чем они за­нимались, в какие игры играли. Оценивается работа каждого ребенка.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: