Деятельность А.А. Гайворовского в психотехнической лаборатории

Профессор В.М. Ковалгин, занимавшийся вопросами истории психологии, отмечал, что работа А.А. Гайворовского «Развитие кру­га общежизненного и общекультурного опыта современного ребен­ка», излагающая результаты социальных представлений белорус­ских школьников того времени, интересна, в том числе, и в истори­ческом плане, особенно для сравнения исследований психологии детей конца 20-х годов и нашего времени¹.

А.В. Петровский в своих исследованиях подчеркивал, что сре­ди психотехнических работ значительное число было посвящено вопросам профессиографии, отбора представителей различных профессиональных групп, изучению утомления и упражняемости [43]. Психологические исследования проводились в Центральном институте труда (ЦИТ) (Г.Х. Кекчеев, А.А. Толчинский, Б.Н. Се­верный, Н.Д. Левитов и др.), в Украинском институте труда (Ф. Ду­наевский), в Казанском институте труда (М. Юровский) и Минском институте труда (А. Гайворовский).

Александр Александрович Гайворовский.

Родился в октябре 1899 г. в Самаре. В 1921 г. закончил психологическое отде­ление социально-исторического факультета Самарского государ­ственного университета (СГУ). Специальность: психотехник и пе­долог.

Прежняя учебная и научная деятельность: ассистент кафедры психологии и педологии СГУ; ассистент кафедры психопатологии медфака СГУ; ассистент психотехнической лаборатории., ,,.

Научные труды (статьи в различных журналах): «Психолого-педагогические предпосылки обучения взрослых»; «Методы проф­отбора»; «Единый лекционный план»; «Этика Ф.М. Достоевско­го»; «Психология взрослого малокультурного человека».

А.А. Гайворовский внес немалый вклад в развитие психологи­ческой науки в Беларуси. Особое значение имела опубликованная под редакцией и с предисловием К.Н. Корнилова книга А.А. Гайво­ровского «Основы психотехники политпросветработы (библиотека, клуб, школа взрослых)», которая была издана секцией научных ра­ботников БССР в 1928 г. Большинство работ А.А. Гайворовского посвящено вопросам психологии профориентации и профотбора, а также методам исследования этой проблемы. Вместе с другими исследователями он изучал психологию детей.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: