Деятельность кафедры психологии и педагогики Института культуры

Кафедра психологии и педагогики была основана в 1981 г. как общеинститутская. Она стала обеспечивать чтение следующих курсов: общая психология, возрастная, педагогическая и социаль­ная. Организовывал кафедру кандидат психологических наук, до­цент Михаил Захарович Яновский, который до этого был доцентом кафедры психологии БГУ.

Вначале психолого-педагогическая подготовка была спланиро­вана как сквозная по всем факультетам (факультет работников культуры, художественного творчества, библиотековедения и биб­лиографии). Затем началась профилизация.

В первые годы был укреплен кадровый состав кафедры. В ка­честве преподавателей начали работать кандидат психологических наук С.В. Овдей, кандидат педагогических наук А.Б. Каганов, пре­подаватели В.А. Янчук, Г.В. Максюта. Особое внимание было уде­лено организации научно-исследовательской работы студентов: на­чали работать кружки «Экспериментальной психологии» (руко­водители доцент М.З. Яновский, ст. преподаватель В.А. Янчук), «Воспитание искусством» (руководитель доцент Я.Д. Григорович).

Характерной особенностью научных исследований студентов было то, что они носили экспериментальный характер, а экспери­ментальной базой были студенческие творческие коллективы, уче­нические и молодежные коллективы самодеятельного творчества.

Одновременно коллектив кафедры начал разрабатывать комп­лексную научную тему: «Психолого-педагогические основы повы­шения качества подготовки специалистов культуры» (научный ру­ководитель доцент М.З. Яновский).

В этот период была открыта лаборатория научных основ реакрио-логии. Научным руководителем лаборатории был ведущий специа­лист в республики в области психофизиологии доцент В.Н. Марголин, научные сотрудники Н.А. Пиунова, Г.К. Колюжнова разрабо­тали содержание и прикладную тематику работы лаборатории с ориентацией на изучение вопросов восстановления работоспособ­ности и профилактики умственного утомления работников разно­го профиля с использованием музыкотерапии, массажа, аутоген­ной тренировки. Сотрудники лаборатории начали проводить при­кладные исследования по оптимизации труда и отдыха работников разных предприятий г. Минска и республики. Одновременно на базе лаборатории ее сотрудниками проводилась большая работа по психодиагностике психофизиологической направленности, обуче­нию студентов методам оценки функциональных состояний, повы­шению умственной работоспособности, приобщению студентов к научно-исследовательской работе.

С 1989 г. значительно расширился диапазон психолого-педаго­гической подготовки студентов института: для студентов всех спе­циальностей были введены курсы социальной психологии, психо­логии художественного творчества; для подготовки будущих педа­гогов социокультурной сферы были введены учебные курсы: меди­цинская психология, психодиагностика, патопсихология, психотера­пия, психология управления, психология аномального ребенка. Учебные занятия по этим дисциплинам проводили ведущие психо­логи: доктор психологических наук, профессор А.Т. Ростунов, доктор социологических наук А.В. Рубанов, доктор философских наук И.Ф. Селезнев, доктор психологических наук, профессор Е.С. Сле-пович, доктор психологических наук, профессор Т.М. Савельева, доцент З.А. Апацкая, врач-психотерапевт О.С. Гладкевич, доцент С.Е. Залесская.

Впервые в республике на кафедре психологии и педагогики совместно с кафедрой теории музыки был разработан и введен в подготовку студентов музыкальных специализаций курс по музыкаль­ной терапии (ст. преподаватель Н.И. Ивченко, доцент А.И. Смагин).

В 2001 г. М.З.Яновский работал доцентом кафедры психоло­гии и педагогики Республиканского института высшей школы БГУ. До 2002 г. этой кафедрой заведовала доктор психологических наук Наталья Федоровна Вишнякова. Она в 1972 г. с отличием за­кончила Винницкий государственный педагогический институт по специальности «преподаватель музыки». Получила вторую специ­альность «практический психолог» в Белорусском государствен­ном педагогическом университете в 1994 г.

В 1980 г. она стала кандидатом педагогических наук. Тема диссертации — «Развитие творческой активности личности в про­цессе музыкальной деятельности». Защита состоялась в совете НИИ общих проблем воспитания АПН СССР. В 1997 г. Н.Ф. Виш­някова защитила диссертацию на соискание ученой степени докто­ра психологических наук на тему «Психологические основы разви­тия креативности в прогрессивной акмеологии». Научный консуль­тант — доктор психологических наук, профессор Я.А. Пономарев. Защита диссертации проходила в Психологическом институте Российской академии образования.

С 1972 г. она работала преподавателем Винницкого государ­ственного педагогического института, затем закончила очную аспи­рантуру при Московском НИИ художественного воспитания. С 1979 по 1984 г. была заведующей кафедрой музыкальной педагогики Криворожского пединститута, затем в 1984—1988 гг. заведовала ка­федрой методики музыкального воспитания Мелитопольского пе­динститута. В период с 1988 по 1994 г. Н.Ф. Вишнякова — доцент кафедры психологии и педагогики Минского института культуры и БШУ. С 1994 по 2000 г.— заведующая кафедрой психологии и педагогики в Республиканском институте высшей школы БГУ. С 2000 г. она является ведущим научным консультантом на­учно-исследовательского отдела Института управления и предпри­нимательства.

Основными учебно-методическими и научными работами Н.Ф. Вишняковой являются: «Креативная психопедагогика. Пси­хология творческого обучения» (Мн., 1995), «Конфликт — это творчество? Тренинговый практикум по конфликтологии» (Мн., 1996), «Теория и практика креативной акмеологии» (Мн., 1999) и др. Ряд работ издавался за рубежом.

Н.Ф. Вишнякова является Действительным членом Академии акмеологических наук. Награждена второй премией специального фонда Президента Республики Беларусь за разработку государ­ственного стандарта по циклу гуманитарных дисциплин.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: