ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Практичне заняття №1.5 (2 години).
Тема: «Формування навичок і прийомів мислення. Види, форми, прийоми розумової діяльності. Основні закони риторики».
Мета: знати прийоми мислення, вимоги до мовлення і мислення, як правильно читати й осмислювати прочитане; володіти прийомами мислення та мовлення, збагачувати індивідуальний словник, правильно читати, осмислювати й опрацьовувати текст, вміти відредаговувати текст.
Завдання: написати конспект за планом; виконати завдання.
План
1. Мова і думка.
2. Види, форми і прийоми розумової діяльності.
3. Дати визначення поняття «мислення». (Функції мислення, типи мислення, види мислення).
4. Назвати основні закони риторики.
Ключові поняття: мова, думка, мислення, функції мислення, типи мислення, види мислення, риторика, закони риторики.
Завдання 1. Підготуйте виступи, у яких ви могли б використати такі цитати:
Неук має велику перевагу перед освіченою людиною: він завжди задоволений собою (Наполеон).
Ніколи не думайте, що ви уже все знаєте. І хоч би як високо не оцінили вас, завжди майте мужність сказати про себе: я - неук (І. Павлов).
Любов виникла з любові, і коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю
(Г.Сковорода).
Завдання 2. Доберіть і запишіть 3-4 аргументи, щоб підтвердити такі думки:
Мати вищу освіту - нині престижно.
Поступливість - риса слабкої людини.
Добра освіта належно поцінована нині.
Завдання 3. Підготуйте презентацію професії, яку опановуєте в коледжі. Скористайтеся навідними питаннями.
*Чим приваблює обрана професія?
*Що вам відомо про цей фах? (Історичний екскурс)
*Наскільки ваша спеціальність важлива, актуальна сьогодні, перспективна?
*Які ділові, моральні якості допоможуть вам у професійній діяльності?
*Ким ви бачите себе у майбутньому?
Завдання 4. До поданих словосполучень дібрати слова-синоніми.
Ставити питання, давати оцінку, надавати інформацію, узяти в борг, приймати рішення, надати допомогу, велика кількість варіантів, підвести риску, узяти зобов'язання, вести контроль, нести відповідальність.
Завдання 5. Розкрийте дужки, побудуйте словосполучення з підрядним зв'язком керування. За потреби вживайте прийменники.
Додержати (слово), оволодіти (ситуація), опанувати (професія), завдати (шкода), називати (ім'я), ввести (склад), радіти (успіхи), зрадити (принципи), комісія (складання проекту), звернутися (адреса), надсилати (адреса), мешкати (адреса), спілкуватися (Інтернет), згідно (закон), півтора (рік).
Як підготуватись до виступу за обраною темою.
1. Передусім зміст та етика розмови. Голос і слух - посередники у встановленні зв'язків з навколишнім світом.
2. Вибір слів. Упорядкування мови.
3. Поза, жести, міміка людини під час мовлення. Встановлення контактів.
4. Як привернути й утримати увагу слухачів. Особистість мовця.
5. Чого треба уникати. Навчіться розуміти мову без слів.
6. Вміння переконувати.
7. Мета розмови. Стосунки між людьми у світлі досягнень психології.
8. Початок, головна частина й закінчення виступу. На першому місці - слухачі.
9. Виклад. Стиль і мовний рівень виступу. Власне виступ.
Схема риторичного аналізу промови
1. Як оратор сформував тему, мету, представив предмет?
2. Яка композиція (вступ, основна, заключна частини) тексту і як вона спрямована на досягнення мети?
3. Монолог, діалог, полілог.
4. Логічність, послідовність і доцільність побудови промови.
5. Як сформульовано тези, наскільки вдало вибрано тип аргументації та види доказів?
6. її Образна система тексту. Ключові слова.
7. Характеристика засобів милозвучності: евфонічні чергування голосних і приголосних; вимовна легкість (повноголосся, подовження, спрощення).
8. Засоби активізації уваги слухачів.
Критерії аналізу публічного виступу
І. Оцінювання з погляду культури української мови:
1. Чи достатній лексичний запас промовця, чи є в його мовлення тавтологія або плеоназм?
2. Чи дотримується мовець граматичних, орфоепічних, стилістичних норм?
3. Чи завжди контекстуально виправданим є вживання слів іншомовного походження?
4. Наскільки оратор точний у виборі слів?
5. Чи достатньо зрозуміла, доступна його промова?
П. Оцінювання з погляду мислення:
1. Наскільки змістовним є виступ?
2. Чи переконлива запропонована аргументація?
3. Чи логічно побудовано промову, розгорнуто тези?
ПІ. Оцінювання з погляду володіння риторичними навичками, уміннями і прийомами:
1. Чи уміє промовець доводити, знаходити переконливі аргументи?
2. Чи володіє прийомами переконання?
3. Чи послуговується доповідач ораторськими прийомами зацікавлення і утримання уваги слухачів?
IV. Критерії оцінювання публічного виступу:
1. Вдалий початок виступу.
2. Драматизм викладу.
3. Доречні приклади, ілюстрації.
4. Адекватність мови і стилю виступу.
5. Успішне завершення виступу.
6. Дотримання регламенту.
7. Цікавий виклад теми.
8. Оригінальність стилю викладу.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: