А) для студентов очной формы обучения

Практическое занятие №1 (тема №2)*.

1. Примеры составления задач ЛП по условиям экономической задачи.

2. Рассмотрение геометрической интерпретации задачи.

3. Графический метод решения задач ЛП.

4. Решение индивидуальных заданий студентами.

(См. «Фонд оценочных средств»)

*Примечание: занятие проводится в форме группового обсуждения – форме учебной работы, направленной на достижение лучшего усвоения изучаемого материала. Обсуждаются различные виды экономических задач, составляются их модели с помощью методов линейного программирования.

Формируемые компетенции: ОК-15, ПК-31, ПК-35.

Практическое занятие №2 (тема №2)*.

1. Примеры составления двойственной задачи оценки ресурсов.

2. Примеры решения задачи ЛП симплексным методом.

3. Решение индивидуальных заданий студентами.

(См. «Фонд оценочных средств»)

*Примечание: занятие проводится в форме кейс метода – способ интерактивного коллективного обучения, важнейшими составляющими которого является работа в группах и подгруппах, взаимный обмен информацией. При данном методе обучения студенты самостоятельно принимают решения, обосновывая их.

Формируемые компетенции: ОК-15, ПК-31, ПК-35.

Практическое занятие №3 (тема №3)*

1. Алгоритм составления транспортной задачи по условиям экономической задачи.

2. Решение ТЗ методом потенциалов.

3. Решение индивидуальных заданий студентами.

(См. «Фонд оценочных средств»)

*Примечание: занятие проводится в форме дискуссии – форма активного и интерактивного обучения, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по решению задачи, заданной преподавателями. Это развивает возможность определять собственную позицию, закрепляет знания.

Формируемые компетенции: ОК-15, ОК-17, ПК-32.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: