ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Психологическая игра
«Найти общее»
(разработка Т.Зинкевич-Евстигнеевой, Д.Фролова, Т.Грабенко)
Игра направлена на совершенствование навыков внимательного слушания, постановку уточняющих вопросов, но главное, на отработку навыка нахождения общего содержания в разных темах, идеях, подходах.
Идея игры – проста: каждый из пары собеседников должен говорить только на свою тему. Темы для разговора подбираются таким образом, чтобы они как можно меньше соприкасались друг с другом. Между тем, говоря на свою тему, участник игры должен определить тему партнера и постараться найти общие точки соприкосновения.
Для игры потребуются карточки с темами беседы. Для пары играющих карточки должны быть одного цвета.
Варианты заданий (тем для беседы) в паре:
| Возможный цвет карточек | Тема первого собеседника | Тема второго собеседника |
| Красный | О погоде | О «новом поколении» |
| Желтый | Об экологии | О современной культуре |
| Синий | О внешней политике | О взаимоотношениях в трудовом коллективе |
| Зеленый | О предназначении человека | О стратегических и тактических целях взаимодействия |
| Фиолетовый | О современном детективе | О стилях руководства |
| Коричневый | О парфюмерии, духах | О конфликтах в педагогическом коллективе |
| Серый | О возможности существования внеземных цивилизаций | О проблеме продления профессионального долголетия |
| Черный | О государственной идее | О необходимости эмоционального самоконтроля |
| Белый | О спорте | О психологической совместимости в трудовом коллективе |
| Оранжевый | О цветах | О компетентности в общении |
| Салатный | О живописи | О карьере педагога |
| Голубой | О поисках духовного пути | Об основных мотивах деятельности учителя |
| Золотой | О проблеме наркотиков | О развитии творчества в детских коллективах |
| Темно-зеленый | О литературе | О новых формах и методах обучения |
| Бежевый | О проблемах материнства и детства | О СМИ |
| Лиловый | О семейной жизни | Об управленческих компетенциях |
| Бордовый | О моде | О беспризорности и безнадзорности детей |
| Алый | Об искусстве управления людьми | О синдроме «выгорания» современного педагога |
| Темно-синий | О качестве воды | О воспитании нравственности |
Участники игры объединяются в пары. Каждой паре предлагается выбрать свой цвет. Выбрав цвет, студенты выбирают карточку с темой для беседы, не показывая друг другу.
Задачи для играющих:
1. Деликатно начать беседу
2. Подвести разговор к своей теме
3. Поговорить на свою тему
4. Понять тему партнера
5. Найти «связки» между темами
6. Найти общую тему
7. Корректно закончить беседу
Студентам дается 3 минуты на обдумывание своей темы, после чего они приступают к беседе. Беседа может сниматься на видеокамеру и поэтапно анализироваться участниками.
Домашнее задание
Цель: выявить преимущества и недостатки каждого из типов взаимодействия (сотрудничества, противоборства, уклонения, компромисса, приспособления).
Инструкция:
Вспомнить и описать собственные ситуации использования разных стилей взаимодействия; перечислить условия, повышающие эффективность применения того или иного типа взаимодействия
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: