ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Тема №11. Психология отношений человека.
1. Общение: виды и характеристики, классификации.
2. Личность и группа. Проблема взаимодействия.
3. Интимные межличностные отношения. Их психологическая характеристика.
4. Проблема совместимости в психологии.
ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ОБСУЖДАЮТСЯ НА СЕМИНАРАХ
МОДУЛЬ №1. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ.
Тема №1. Предмет и задачи психологической науки и практики.
Семинар №1
1. Наука как способ познания мира. Его преимущества и ограничения.
2. Психология в системе наук. Выигрыш или драма?
3. Классификация и характеристика психических явлений.
4. Донаучный период в развитии психологии. Сравнение позиций Аристотеля и Платона.
5. Основные направления научной психологии: предмет, исследовательские процедуры, персоналии.
Литература: [3, 7, 8, 10, 17]; [20, 27].
Семинар №2
1. Основные отечественные научные школы (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев, Д.Н. Узнадзе, С.Д. Максименко, В.А. Романець и др.).
2. Основные методологические принципы психологии: единства сознания и деятельности, развития, детерминизма.
3. Методы психологических исследований.
4. Теория отражения: уровни и виды, особенности психического отражения.
Литература: [3, 7, 10, 17, 20, 25, 26, 29]; [17].
Вопросы для самоконтроля
1. Объясните, почему психологию мы можем считать наукой, что является основным предметом изучения психологии?
2. Что является объектом психологии? Как вы понимаете мысль о том, что в психологии сливаются объект и субъект познания?
3. Можно ли утверждать, что главной задачей психологии как науки является установление психологических закономерностей в жизнедеятельности? Объясните ответ.
4. Можно ли утверждать, что психическая деятельность возникла как механизм активного отражения действительности живыми организмами?
5. Правильно ли названы главные функции психики: отражательная, регуляторная, приспособительная?
6. Можно ли утверждать, что развитие способности к отражению является результатом борьбы за выживание биологических систем?
7. Правильно ли указана последовательность этапов развития психики: раздражимость, чувствительность, научение, инстинкт, интеллектуальная деятельность, сознание?
8. В основу разделения психологии на отрасли могут быть положены различные принципы. Заполните таблицу №1 «Структура современной психологии» и объясните каждый принцип.
Таблица 1
| По характеру деятельности | По развитию | По принципу отношения личности и общества | |
9. Проанализируйте таблицу №2 «Сравнительная характеристика житейской, научной и практической психологии».
Таблица 2
Сравнительная таблица
| Критерии сравнения | ||||||||||
| Основа ния | Объект | Предмет | Форма пред-ставленности предмета | Цель | Инструмент | Способ | Результат | Способ представлен- ности результата | ||
| Типы психологического знания | Научная психология | Парадигма | Идеализированные конструкты, верифицируемые через систему наук | Проблема | Гипотеза | Разработка модели | Рефлексивные модели | Эксперимент | Закон (законообразная связь) | Текст-обоснование |
| Практическая психология | Научно-практический концепт | Индивидуальные характеристики общих процессов, верифицируемые через объекты научной психологии | Клинический случай | Запрос клиента перераспределяемый в гипотезу по модели | Помощь | Понимание | Техники | Разрешение проблемы клиента | Описание случая как взаимодействие психолог-клиент | |
| Житейская психология | Обыденный опыт | Феноменология жизни | Житейская ситуация | Драма, трагедия, страх – понимаемые через метафору, аналогию | Совет, рекомендации | Проникновение (в частности,через все формы эмпатии) | Манипулирование | Переживание (по Василюку) | Молва-байка |
10. Назовите основные принципы психологического исследования. Что дает психологу руководство этими принципами? К чему может привести пренебрежение каждым из названных принципов?
11. Достаточна ли следующая характеристика сознания: сознание – это высшая форма психики, которая сформировалась в процессе общественно-исторического развития человека?
12. Возможен ли переход из неосознанного в осознаваемое и наоборот?
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: