Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Визначення стану звуковимовної сторони мовлення дітей із ринолалією




Проведений нами педагогічний експеримент включав констатувальний, формувальний та контрольний етапи.

Під час проведення констатувального етапу експерименту ми вивчали рівень звуковимовної сторони мовлення 8 учнів початкових класів із ВНГП на базі Великомежиріцької спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІ ступенів.

Обстеження звуковимови включало два аспекти: 1) артикуляційний – з’ясування особливостей утворення звуків мовлення та функціонування органів артикуляції у процесі вимовляння; 2) фонологічний – визначити як дитина розрізняє систему мовленнєвих звуків у різних фонетичних умовах.

Так, з метою виявлення фонематичного сприймання у дітей із ринолалією ми послуговувались прийомами, спрямованими на:

– розпізнавання і порівняння простих фраз;

– виділення і запам’ятовування визначених слів упереміж з іншими;

– розпізнавання окремих звуків серед інших

– звуків, потім у складах і словах;

– запам’ятовування складових рядів;

– запам’ятовування звукових рядів.

Для виявлення у дитини здатності сприймати ритмічні структури різної складності використано завдання:

– відстукати кількість складів у словах різної складової структури;

– відгадати, якій із запропонованих картинок відповідає ритмічний малюнок.

За результатами констатувального експерименту ми виокремили 4 групи дітей.

До першої, найменш чисельної групи увійшла 12,5% (1) дитина, звуковимова якої відповідала показникам відносної фонетичної та просодичної норми. Тобто, цю дитину із ВНГП можна вважати найблагополучнішою з погляду фонаційного оформлення мовлення: голосоутворення, звуковимовної, темпо-ритмічної та інтонаційної організації. Дитину цієї групи ми віднесли до категорії дітей з нормальним розвитком звукової сторони мовлення.

До другої групи увійшло 2 дітей (25,0%), які не мали порушень тембру голосу (назальності), проте їх звуковимова була порушеною. У них переважали типові фонологічні (заміни, змішування) та фонетичні або антропофонічні (перекручування звуків) дефекти звуковимови.

До третьої групи увійшло 2 дітей (25,0%) з порушеннями тембру голосу, але без грубих порушень артикуляційних укладів, спричинених вродженою щілиною губи та піднебіння. Їх звуковимова розвивалася так, як і у дітей першої та другої груп, але характериним було те, що у них найбільше постраждала просодична сторона мовлення. У цьому випадку слід говорити про відкриту органічну ринофонію, а не про органічну відкриту ринолалію. При цьому в деяких дітей спостерігалася затримка загального темпу мовленнєвого розвитку.

У 3 дітей, які склали четверту групу (37,5%), виявлялися як специфічні (атипові), так і типові симптоми порушень звуковимови експресивного рівня. Йдеться про ускладнений механізм порушення усного мовлення – залучення декількох порушених ланок фонаційного оформлення мовлення. Мовлення дітей цієї групи відповідає уявленням про класичну органічну відкриту ринолалію, тобто про тотальне порушення механізмів артикуляції, голосоутворення та фонації.

Отже, аналіз одержаних результатів констатувального експерименту свідчить про потребу організації корекційної роботи з дітьми-ринолалікамив напрямі виправлення наявних мовленнєвих вад особистості з урахуванням проблем кожного учня, подолання труднощів у навчанні. Допомога таким дітям має бути комплексною і здійснюватися групою спеціалістів: невропатологом, логопедом, психологом, педагогом.

Далі ми розглянемо систему комплексної корекційної роботи, спрямованої на подолання ринолалії у молодших школярів.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных