Схема обстеження дитини

Заклад ___________ Дата ___________________

Прізвище, ім’я, по батькові дитини ___________________________

Дата народження _____________________

Стать _____________

Домашня адреса, телефон ______________

ПІБ батьків, вік, місце роботи, посада ____

СІМЕЙНИЙ АНАМНЕЗ

Склад сім’ї __________________________

Психічний стан батьків та інших родичів _

Члени сім’ї з мовленнєвими вадами ______

Чи займається дитиною людина з мовленнєвими вадами

Чи проживає дитина в одно-, дво- чи багатомовному оточенні, які це мови

Особливості виховання дитини (наявність відмінностей у підходах до виховання), моральна обстановка в сім’ї _________________

ЗАГАЛЬНИЙ АНАМНЕЗ

Особливості вагітності (хвороби, падіння, токсикози, інше)

Пологи (термінові, дострокові, швидкісні, стимуляція, асфіксія, інше)

Ранній психомоторний розвиток ________

Хвороби до року _____________________

Хвороби після року __________________

Госпіталізація (коли, тривалість) ________

Оперативні втручання _________________

Черепно-мозкові травми _______________

Характер протікання ураження (резидуальне, прогресуюче)

Наявність шокових, субшокових психотравм

Наявність довготривалої психотравмуючої ситуації

Наявність судом, втрати свідомості, пам’яті

Стан загальної моторики (в’ялість, почуття ритму, переключення рухів, загальмованість, збудженість) _______________

Особливості півкульної латеральності (право-, лівостороння латеральність, білатеральність, прихована ліворукість) _______

Чи відвідує дитина садок, як засвоює програму, якими предметами цікавиться

Стан зору ___________________________

Стан слуху __________________________

Наявність невротичної обтяженості ______

Конституційні неврологічні особливості __

Наявність особистих комплексів (у зв’язку з чим: формування в процесі хвороби, психологічно негативних переживань) ________

Наявність неврастенічного, астенічного чи фобічного симптомокомплексу

Характер протікання психічних процесів: підвищена виснажуваність, інертність, інше ____________________________________

Особливості поведінки: врівноважений, спокійний, плаксивий, сміливий, несміливий, комунікативний, лідер, працьовитий чи лінивий тощо

Особливості поведінки в колективі _______

Інтереси (заняття спортом, музикою, ін.) __

Особливості поведінки у д/с і вдома _____

ОБСТЕЖЕННЯ МОВЛЕННЯ

Анатомічна будова та рухливість артикуляційного апарату

Темп мовлення (повільний, швидкий) ____

Голос (нормальний, глухий, крикливий, затухаючий, тощо)

Особливості мовленнєвого дихання ______

Особливості фізіологічного дихання _____

Типи судом: клонічні, тонічні, змішані ___

Локалізація судом: дихального, голосового, артикуляційного апарату

Супутні рухи рук, ніг, голови, плечового поясу, тулуба

Супутні мовленнєві рухи: насильницькі рухи, тремор, загальне м’язове напруження ________________________________________

Мовні хитрощі (емболи)_______________

Характеристика мовлення за ступенем складності:

Спряжене мовлення ___________________

Відображене мовлення ________________

Шепітне мовлення ____________________

Самостійне мовлення _________________

Розповідь за картинкою (-ми) ___________

Переказ прочитаного _________________

Автоматизоване мовлення _____________

Рівень розвитку мовлення:

Характеристика звуковимови ___________

Лексико-граматична будова ____________

Спілкування на рівні слова та жестів _____

Прості короткі речення (2-3 слова і більше)

Словниковий запас ___________________

Наявність інших вад мовлення: загальний недорозвиток мовлення, дизартрія, ринолалія, дислалія (тип), стерта форма дизартрії

Логопедичний висновок:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: