Педагогические рекомендации. В перечень конфдиктог.енных ситуаций следует включить:

В перечень конфдиктог.енных ситуаций следует включить:

Ø ситуации несправедливых обвинений в неблаговидных поступках;

Ø ситуации критики, насмешек над ним или его поведением;

Ø ситуации открытого соперничества;

Ø ситуации постоянных контрольных проверок его деятельности,

Ø недоверия;

Ø ситуации вынужденного одиночества, невозможности поделиться

Ø своими переживаниями с другом.

Основной целью педагогической помощи этому психотипу является постепенное повышение самооценки, преодоление чувства собствен­ной неполноценности.

Сензитивпые подростки нелегки для установления контакта, но естественная потребность поделиться своими затаенными пережива­ниями у них бывает достаточна сильна. Поэтому с ними необходимо проводить многократные беседы с детальным разбором и анализом ситуации, помогающие подросткам осознать свою мнительность и ложное чувство неполноценности.

Важно создавать ситуации самоутверждения в тех сферах дея­тельности, где они могут проявить себя наиболее полно и естественно.

По вместе с тем следует помогать утверждаться и в тех сферах, где подросток чувствует себя наиболее слабым. И в семье, и в классе необходимо создавать ситуации, стимулирующие убежденность под­ростка в том, что он нужен другим.

В семье при общении с детьми этого психотипа противопоказаны чрезмерная опека, мелочный контроль за каждым их шагом, каждой минутой. Непрерывные запрещения, невозможность самостоятельно принять даже простенькое решение, а тем более насмешки со стороны самых близких людей не позволяют учиться на собственном опыте, не приучают к самостоятельности.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: