Развитие личности в трудовой деятельности.

Т рудовая деятельности-процесс пр-ва материадьных либо духовных ценностей.

Труд подразделяют на 2 вида:

1.Пр-во ценностей материального содержания называют физическим трудом.

2. пр-во ценностей духовного содержания называют интеллектуальным,или умственным трудом.

Выделяют также след.виды труда:

-учебный труд.

-труд по самообслуживанию.

-семейно-бытовой труд.

-профессиональный труд.

-прозводитеьный труд.

-общественно-полезный труд.

О сновные требования к учебно-воспитательному труду:

1.сочетание о-ной значимости труда с личными интересами учится.

2.доступность и посильность трудовой деятельности.

3.добросовенность и обязательнность трудовой деятельности уч-ся.

4.сочетание индивидуальных и коллективных форм трудовой деятельности.

Социальные функции коллективного труда:

1.Организационная-коллектив является субъектом управления своей о-но-полезной трудовой деятельностью.

2.воспитательная- коллектив явлается носителем и пропагандистом ответственного отношения к труду.

3.стимулирующая-коллектив способствует формированию нравственно-ценных стимулов труда, регулирует трудовое взаимоотношения.

Стадии совего востановления:

1.первая стадия- связана с взаимным принятием сотрудниками друг друга;совместно вырабатываются нормы делового взаимодействия; аднако, в личных отношениях сотрудники рук-ся собственными нормами и правилами;

2. вторая- все принимают участие в принятии коллективных решений, формируется актев трудового коллектива и общие нормы поведения его членов.

3.третья- усвоение сотрудниками общих норм поведения в коллективе, отождествление себя с коллективом.

4.четвертая- внешний контроль работы членов коллектива превращается в самоконтроль,коллектив становится зрелой естественной формой социальной жизнедеятельности его членов.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: