ПРИЧИНИ, ЯКІ УСКЛАДНЮЮТЬ ПРОЦЕС ВПРО­ВАДЖЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ.

Робертс (2002)²¹ визначає причини, які роблять процес впро­вадження освітньої політики більш складним, ніж в інших галу­зях урядових ініціатив.

1. Технічна складність. Система освіти - дуже складна і роз­галужена. Багато її складових переплітаються і зумовлюють певні наслідки. З огляду на це треба здійснювати одночасно і скоорди­новано багато змін. Такі дії зазвичай дуже складні з технічного боку.

2. Сконцентрованість витрат на добре організованих гру­пах. Реформи освітнього сектора, як правило, пов'язані зі знач­ними витратами на добре організовані, потужні групи. Напри­клад, на вчителів, які часто організовані в національні спілки. Реформи можуть зіткнутися з політичними перепонами, якщо впливові групи почнуть опозиційні дії з метою захисту своїх ін­тересів.

3. Розсіяна вигода для неорганізованих груп. Часто рефор­ми надають нові можливості раніше знедоленим групам, як, на­приклад, соціальне знедоленим або мешканцям сільської місце­вості. Такі групи зазвичай неорганізовані й не мають політичних контактів. Крім того, політичні реформи можуть бути хоча б найменшою мірою вигідні для кожної особи. Розсіяна вигода не забезпечує велику політичну підтримку освітній реформі.

Ці три характеристики спричиняють політичні труднощі для реформаторів освіти. Однак треба подолати ці труднощі для за­безпечення успішного впровадження політики.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: