Психологічна характеристика пізнавальних процесів у студентському віці.

Пізнавальна діяльність - це процес відображення в мозку людини

предметів та явищ дійсності. Відображення реальності в людській свідомості

може відбуватися на рівні чуттєвого та абстрактного пізнання.

Вища форма пізнання людиною дійсності - це абстрактне пізнання, що

відбувається за участю процесів мислення та уяви. Важливу роль у пізнавальній діяльності людини відіграє пам'ять, яка своєрідно відображає, фіксує і відтворює те, що відображається у свідомості в процесі пізнання.

Важливим аспектом пізнавальної діяльності є емоційно-вольові процеси, які спонукають особистість до активних дій, вольових актів.

Розумове пізнання світу, яким би складним воно не було, своїм підґрунтям має чуттєве пізнання. Разом з тим сприймання, запам'ятовування, відтворення тощо неможливі без участі в цих процесах мислення, переживань і вольових прагнень. Але кожний із цих процесів має свої закономірності і постає в психічній діяльності або як провідний, або як

допоміжний.

У процесі навчання розвивається пізнавальна сфера студентів:

- сенсорна сфера\сфера відчуттів-характеризується максимальним розвитком зорової та слухової чутливості. – перцептивна сфера-характерна спостережливість до себе та оточуючих. – увага-характеризується вибірковістю, особливого розвитку набуває переключення уваги, розвиток розподілу уваги. – пам*ять-найбільша увага акнцентрується на короткочасній та оперативній видах П. – мислення-найбільш розвинене логічне, рефлексивне. – інтелект-зростають показники інтелекту, розширюється кругозір особистості, готовність сприймати супкркчливу інформацію, орієнтація на чуттєве. – уява- найбільшого розвитку досягає відтворююча уява. – сфера почуттів- фарактеризується амбівалентністю емоцій, отримують розвиток вищі почуття: естетичні, моральні, пізнавальні. – вольова сфера- інціативність, рішучість,... – фіз.розвиток- характерна найвища м*язова сила, витривалість, швидкість реакції.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: