VII. В представленном ниже списке опытов выберите те, которые вероятнее всего можно отнести к научно-педа­ гогическому эксперименту. Объясните почему.

1. Опыт гибридизации растений на пришкольном участке.

2. Опыт проращивания семян фасоли.

3. Опыт работы ученического комитета школы.

4. Опыт проведения выборов директора школы на альтер­
нативной основе.

5. Опыт осуществления индивидуального подхода в обу­
чении.

6. Опыт ускоренного обучения арифметике с применением
компьютеров.

7. Опыт выработки умения выделять главное в процессе
изучения географии.

VIII. Какой из перечисленных ниже экспериментов боль­ ше других похож на естественный?

1. Электроэнцифалографическое исследование скорости протекания нервных процессов у шестилетних учеников.

I

2. Экспериментальное изучение «двигательного беспокой­
ства» у подростков.

3. Экспериментальное исследование влияния числа пов­
торений на прочность запоминания.

4. Исследование электрической проводимости у подрост­
ков.

5. Экспериментальная проверка эффективности нового
учебника.

IX. Заполните табличку. Знак плюс (+) поставьте там, где метод означает наличие, а минус (-) — отсутствие указанного признака

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: