I II. Заполните пропуски, впишите определения понятий.

Диагностирование — это....................................................

Контроль — это.................................................................

Проверка — это.................................................................

Учет — это....................................................................

Оценивание — это.

Оценка — это.......

Отметка — это.....

III. Используя полученные знания, выберите из перечис­
ленных утверждений те, которые относятся к методам
контроля:

1) устный контроль; 2) письменный контроль; 3) активиза­ция; 4) систематизация; 5) графический контроль; 6) лабора-торно-практический контроль; 7) мотивация; 8) индивиду­альный опрос; 9) контрольные письменные работы; 10) акту­ализация знаний; 11) фронтальный опрос; 12) письменный зачет; 13) выполнение контрольных работ; 14) эмоциональ­ное воздействие; 15) устный зачет; 16) письменный экзамен; 17) тесты обученности; 18) устный экзамен; 19) семинарские занятия; 20) проблемное обучение; 21) программированный контроль; 22) устный самоконтроль; 23) письменный само­контроль; 24) усвоение знаний; 25) управление обучением.

IV.Для изучения учащимся предложено 14 информацион­ но-смысловых элементов знаний (ИСЭЗ). После завер­ шения обучения диагностированием установлено, что учащиеся усвоили 10 ИСЭЗ. Определите показатель усво­ ения знаний и показатель продуктивности обучения. Вы­ ставьте оценку обученности.

V. Назовите общие принципы диагностирования обучен­
ности:

1) своевременность; 2) объективность; 3) систематич­ность; 4) демократизм; 5) гласность; 6) гуманизм; 7) прин­ципиальность; 8) последовательность; 9) независимость; 10)правильность.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: