VIII. От чего зависит надежность теста?

1. От количества заданий.

2. От содержательного разнообразия заданий.

3. От длины теста.

4. От трудностей заданий.

5. От методики составления теста.

IX. Из перечисленных альтернатив выберите требова­ ния, которым должны отвечать диагностические тесты обученности.

1. Относительная краткосрочность выполнения каждого
задания.

2. Однозначность и сжатость (краткость) ответа.

3. Валидность.

4. Дифференцированность.

5. Надежность.

6. Возможность количественной оценки.

7. Обеспечение статистической обработки результатов.

8. Возможность применения для сбора и анализа ответов
электронно-вычислительной техники или других приспособ­
лений.

9. Вероятность.
10. Правильность.

X. Ознакомьтесь с образцами школьных тестов по хи­мии и укажите, для какого контроля (предварительного, текущего, тематического или итогового) они могут быть использованы.

Тест 1. Составьте уравнение реакции между магнием и кислородом. Кодом ответа будет количество молекул окси­да. Ответ: 2.

Тест 2. Напишите уравнение реакции между цинком и со­ляной кислотой. Кодом реакции будет количество молекул кислоты, вступившей в реакцию. Ответ: 2.

Тест 3. Напишите уравнение реакции взаимодействия натрия с водой. Кодом реакции будет сумма коэффициен­тов выходных веществ. Ответ: 4.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: