ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Тема 1.11. Форми організації навчального процесу в школі
| В СРСР у 20-ті роки використовувалася модифікація Дальтон-плану під назвою… | індивідуальна форма навчання | колективна форма навчання | *бригадно-лабораторна система | батівська система |
| Визначте основні ознаки уроку, обираючи найповнішу відповідь: | для уроку характерний постійний час роботи – 45 хв. | урок визначається наявністю триєдиної мети: навчити, виховувати, розвивати | урок є елементом навчального процесу | *уроком називається форма організації навчання, за якою учитель веде заняття з постійним складом учнів, приблизно однаковим рівнем їхнього розвитку, за постійним розкладом і встановленим регламентом |
| Екзамен – це… | *форма навчання | форма виховання | метод навчання | засіб навчання |
| Екскурсія – це: | метод навчання | засіб навчання | *форма навчання | технологія навчання |
| Кому належить вислів: «До свого найкращого уроку вчитель готується все життя»: | К.Ушинському | А.Макаренку | *В.Сухомлинському | Я.А.Коменському |
| Назвіть форми організації навчального процесу | *семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи | різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи, контрольні роботи | спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття | екскурсії, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки, іспити; |
| Суть якої системи навчання полягає у тому, що старші учні спочатку під керівництвом учителя самі вивчають навчальний матеріал, а потім, отримавши відповідну інструкцію, навчають тих, хто знає менше? | батівська система | мангеймська система | *белл-ланкастерська система | план Трампа |
| Форма навчання Дальтон-план називалась | *лабораторною або системою майстерень | індивідуально-груповою формою навчання | бригадно-лабораторною системою навчання | класно-урочною |
| Чим екскурсія відрізняється від уроку? | екскурсія не має чітко визначеного часу проведення | урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання | екскурсія проводиться тільки у старших класах | *на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі |
| Чому в сучасній дидактиці методи стимулювання і мотивації учіння виділені в окрему групу? | лише деякі методи спонукають учнів до навчання | жоден із методів спеціально не спрямований на спонукання до навчання | *в основі класифікації методів лежить діяльнісний підхід до навчання | правильної відповіді немає |
| Що дає педагогу проведення самоаналізу уроку? | це марна трата часу | *це інструмент самовдосконалення вчителів | аналізом уроку повинні займатися інші педагоги | це горезвісне самокопання |
| Як називається система навчання, яка ґрунтується на поділі учнів на класи в залежності від рівня їх розумових здібностей? | белл-ланкастерська система | *мангеймська система навчання | Дальтон-план | план Трампа |
| Які Ви знаєте форми організації навчального процесу? | *семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи | різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи | спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття | екскурсії, уроки, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки |
| Суть плану Трампа полягає в тому, що… | завдання вивчення курсу, теми отримувала в учителя група учнів (ланка), яка працювала самостійно в лабораторіях, на пришкільних ділянках тощо | *поєднується три форми навчальної взаємодії учителя з учнями: індивідуальна робота, робота з групами учнів, лекційні заняття для великих груп | при збереженні класно-урочної системи організації навчання, учні, залежно від їх здібностей, рівня інтелектуального розвитку і ступеня підготовки, розподілялися по класах на слабких, середніх і сильних | класи замінювалися лабораторіями або предметними майстернями; уроки, а також пояснення вчителем нового матеріалу відмінялися |
| Мангеймська система навчання характеризувалася тим, що… | поєднується три форми навчальної взаємодії учителя з учнями: індивідуальна робота, робота з групами учнів, лекційні заняття для великих груп | *при збереженні класно-урочної системи організації навчання, учні, залежно від їх здібностей, рівня інтелектуального розвитку і ступеня підготовки, розподілялися по класах на слабких, середніх і сильних | завдання вивчення курсу, теми отримувала в учителя група учнів (ланка), яка працювала самостійно в лабораторіях, на пришкільних ділянках тощо | класи замінювалися лабораторіями або предметними майстернями; уроки, а також пояснення вчителем нового матеріалу відмінялися |
| Закінчіть думку. Пояснювально-ілюстративне навчання забезпечує… | *швидке, міцне засвоєння навчальної інформації й оволодіння способами практичної діяльності | послідовні й цілеспрямовані пізнавальні завдання, які учні виконують під керівництвом учителя, активно засвоюючи нові знання | здатність формувати творче мислення особистості та прищеплювати навички наукового пошуку | наявність різних типів навчальних закладів, що дає змогу враховувати в навчально-виховному процесі типові індивідуальні особливості дітей, які в них навчаються |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: