Загальні методи виховання

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

«Вчителі повинні бути людьми доброї душі й любити дітей такими, якими вони є» - основні погляди педагога – новатора:	С.Лисенко	В.Шаталова	І.Волкова	*Ш.Амонашвілі
Бесіда – це метод…	*формування свідомості	формування суспільної поведінки	стимулювання діяльності і поведінки	усі відповіді вірні
Вибір методу виховання та ефективне його використання залежать від?:	мети і завдань виховання	рівня розвитку дитячого колективу, індивідуальних особливостей школярів	поєднання методів формування свідомості та поведінки, очікуваних результатів	*усі відповіді вірні
Вибір методу виховання та ефективне його використання залежить від:	вікових особливостей школярів	індивідуальних особливостей школярів	рівня розвитку колективу	*усі відповіді вірні
Виділіть етап процесу виховання.	ознайомлення учнів з християнськими заповідями, нормами і правилами поведінки	самоосвіта учнів	*формування почуттів, поглядів і переконань учнів	формування мотивів учіння
Виділіть компоненти структури процесу виховання.	*мета та завдання виховання, принципи виховання	оціночно – результативний компонент	зміст, форми і методи виховання	самовиховання
Виховному процесові притаманна?:	віддаленість результатів від моменту здійснення безпосереднього виховного впливу	результативність та тривалість	багатофакторність: на нього впливає родина, педагоги, вся школа в цілому, все суспільство з його виховними інститутами	*усі відповіді вірні
Діагностування вихованості спрямоване на:	визначання потенційних можливостей вихованців	формування у вихованців соціально цінних якостей	усебічний розвиток особистості	*усі відповіді вірні
Для того, щоб обрати оптимальні методи виховання необхідно:	встановити, який метод дозволяє швидше інших досягти наміченої мети	*з’ясувати суть кожного методу й обрати з великої кількості методів ті, які відповідають поставленим вимогам	перевірити кожний метод на придатність у конкретних умовах	надавати більшої уваги методам формування свідомості
До внутрішніх суперечностей відносять?:	*суперечність між зростаючими соціально значущими завданнями, які потрібно розв’язати вихованцю, і можливостями, що обмежують його вчинки та дії, спрямовані на їх розв’язання	*суперечність між зовнішніми впливами і внутрішніми прагненнями вихованця	невідповідність між виховними впливами школи і сім'ї	неоднакове ставлення до учнів учителів, які не завжди дотримуються принципу єдності вимог
До засобів виховання відносять?:	працю	мистецтво, засоби масової інформації	шкільний режим	*усі відповіді вірні
До основних компонентів виховного процесу відносять…	цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, контрольно-регулюючий, аналітико-результативний	*цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний	цільвий, стимулючо-результативний, операційно-діяльнісний, контрольно-регулюючий, оцінювальний	усі відповіді вірні
До якої групи методів виховання відносять опитування усне і анкетне, аналіз результатів суспільно корисної роботи, виконання доручень?:	методів формування свідомості	методів формування суспільної поведінки	методів стимулювання діяльності та поведінки	*методів контролю та аналізу ефективності виховання
До якої групи методів виховання відносять педагогічну вимогу, громадську думку, привчання, вправляння, створення виховуючих ситуацій?:	методів формування свідомості	*методів формування суспільної поведінки	методів стимулювання діяльності та поведінки	методів контролю та аналізу ефективності виховання
До якої групи методів виховання належить метод заохочення?	методи формування свідомості особистості	методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки	*методи стимулювання діяльності і поведінки	методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки
До якої групи методів виховання належить метод привчання?	методи формування свідомості особистості	*методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки	методи стимулювання діяльності і поведінки	методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки
До якої групи методів виховання належить метод прикладу?	*методи формування свідомості особистості	методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки	методи стимулювання діяльності і поведінки	методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки
До якої групи методів виховання належить метод самопереконання?	методи формування свідомості особистості	методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки	методи стимулювання діяльності і поведінки	*методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки
До якої групи методів відносять заохочення і покарання?:	методів формування свідомості	методів формування суспільної поведінки	*методів стимулювання діяльності та поведінки	методів контролю та аналізу ефективності виховання
З наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання?	самовиховання і перевиховання	незалежність виховання	*природо відповідність виховання	структуровідповідність виховання
Заохочення і змагання відносяться до якої групи методів виховання?	формування свідомості	*методів стимулювання діяльності і поведінки	методів контролю і самоконтролю	методів формування суспільної поведінки
Засоби виховання - це	*вид суспільної діяльності, який може впливати на особистість у певному напрямі	способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців	частина, елемент методу виховання	роз’яснення, пояснення, громадська думка
Змістовний компонент виховного процесу включає?:	*основні напрями виховної діяльності	зміст, принципи, методи виховної роботи	оптимальний підбір предметів навчального плану, змістовність навчальних програм і підручників, продуманість кожного заняття	немає правильної відповіді
Зовнішні суперечності включать?:	невідповідність між виховними впливами школи і сім'ї	неоднакове ставлення до учнів вчителів, які не завжди дотримуються єдності вимог	суперечність, породжену тим, що окремі учні, які мають досвід негативної поведінки, постійно конфліктують з педагогами, однокласниками, батьками	*усі відповіді вірні
Із перелічених форм виховної роботи оберіть індивідуальну форму:	олімпіада	година класного керівника	*позакласне читання	всі відповіді правильні
Кому з педагогів належить це висловлювання: «Виховання відбувається завжди, навіть тоді, коли вас немає вдома»?	В.О.Сухомлинському	*А.С.Макаренку	К.Д.Ушинському	Г.С.Сковороді
Концепція національного виховання включає такі принципи виховання?:	народності, природовідповідності, культуровідповідності	гуманізації виховання, демократизації, безперервності, етнізації виховного впливу	диференціації та індивідуалізації виховного процесу, послідовності, системності і варіативності форм і методів виховання, інтегративності	*усі відповіді вірні
Методи виховання поділяються на?:	дві групи	три групи	*чотири групи	п’ять груп
Назвіть метод, який має таку характеристику: це педагогічний вплив на свідомість вихованця з метою спонукання його до позитивної діяльності або гальмування його негативних дій і вчинків. Буває прямим і опосередкованим. А.Макаренко вважав, що без цього методу не можна починати виховання колективу.	громадська думка	*педагогічна вимога	привчання	приклад
Назвіть основні компоненти виховного процесу:	*цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний	мета і завдання, зміст і методика організації виховного впливу, його результат та корекція	змістовий, цільовий, контрольно-регулюючий, стимулюючо-мотиваційний	всі відповіді вірні
Назвіть основні методи виховання:	словесні, наочні, практичні, формування свідомості	методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів, стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності, контролю і самоконтролю	*методи формування свідомості, досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання	масові, групові, індивідуальні, науково-педагогічного дослідження
Назвіть основні методи формування свідомості:	*роз’яснення, бесіда, лекція, диспут, метод прикладу	педагогічна вимога, громадська думка, лекція, диспут, бесіда	створення виховуючих ситуацій, громадська думка, метод прикладу, роз’яснення, бесіда	правильної відповіді немає
Назвіть основні принципи виховання:	науковості, систематичності і послідовності, зв’язку із життям, свідомості і активності, індивідуальний підхід	*суспільна спрямованість виховання, зв’язок із життям, єдність виховних впливів, опора на позитивне в дитині, гуманізація виховання, індивідуальний підхід, оптимізація виховного процесу	спільна робота вихователя і вихованців, використання наочності, зв’язок із життям, індивідуальний підхід, виховання особистості у колективі, єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості	реалізація основних напрямків виховання, спрямування на всебічний і гармонійний розвиток особистості, виховання дитини у колективі та через колектив, об’єктивність, послідовність
Назвіть форми виховної роботи:	*масові, групові, індивідуальні	фронтальні, групові, парні	фронтальні, тематичні, вибіркові	індивідуальні, колективні
Найбільш об’єктивною і зручною є класифікація методів виховання на основі спрямованості (єдності цільового, змістового і процесуального аспектів методів виховання), розроблена?:	В.Окунем	В.Онищуком	*Г.Щукіною	А.Макаренком
Операційно-діяльнісний компонент виховного процесу включає?:	передбачає вдалий підбір методів, прийомів і засобів навчання	*комплекс педагогічних засобів для розв’язання мети, завдань	оптимальне поєднання різних форм навчання	усі відповіді вірні
Перспективним для сучасного родинного виховання в Україні є:	відродження високого рівня статусу української родини	непорушний авторитет батьків	родинно-побутові звичаї і традиції	*всі відповіді вірні
Процес виховання ґрунтується на таких принципах?:	індивідуальний підхід до вихованців; виховання особистості в колективі	цілеспрямованість виховання, зв'язок виховання з життям	поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього	*усі відповіді вірні
Процес виховання є?:	неперервний	динамічний	безупинний	*усі відповіді вірні
Процес виховання має таку структуру?:	мету, завдання, висновки	*мету, завдання, зміст, методики організації виховного впливу, результати і їх корекцію	мету, завдання, принципи, методи виховного впливу, результати виховання	мету, завдання, методи виховного впливу, засоби виховання, результати
Рівень вихованності – це	розвиток різних якостей особистості	*ступінь сформованості у школярів важливих якостей особистості, які є показниками вихованості	виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні.	формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей
Рушійною силою розвитку– є…	*боротьба суперечностей, які уподібнюються тому «вічному двигуну», що дає невичерпну енергію для постійних перетворень і оновлень	боротьба протилежностей, які уподібнюються тому «вічному двигуну», що дає невичерпну енергію для постійних перетворень і оновлень	боротьба за виживання, що уподібнюються тому «вічному двигуну», що дає невичерпну енергію для постійних перетворень і оновлень	усі відповіді вірні
Формування особистості – це…	кількісні і якісні зміни в організмі дитини	*процес становлення людини як соціальної істоти	цілеспрямований процес формування необхідних якостей дитини	процес входження людини в соціальне середовище
Що розуміється під методом виховання?	діяльність вчителя, у результаті якої учень вивчає правила поведінки в громадських місцях	засіб впливу на свідомість учня з метою удосконалення виховного процесу	засіб активізації школяра, спрямований на підвищення ефективності виховання	*спосіб взаємопов'язаної діяльності вихователя і вихованців, спрямованої на вирішення виховних задач
Що таке виховна справа?	інструмент (засіб, спосіб педагогічного впливу	захід, пов’язаний з роботою на пришкільній ділянці	*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів	комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів
Що таке діагностування вихованості?	контроль за поведінкою й оцінка якостей школярів	*розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання	правильне оцінювання сформованих якостей особистості	встановлення особистого рейтингу кожного вихованця
Що таке процес виховання?	*система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості	процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду	результат розвитку особистості під впливом соціального середовища	правильна відповідь відсутня
Яке з понять пропущено?: «... організується як залучення дитини до діяльності і засвоєння ним морального змісту відносин, які при цьому формуються».	навчання	перевиховання	розвиток	*виховання

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных