Які вимоги висуваються до оцінювання знань, навичок і вмінь?

До контролю та оцінки знань, навичок і вмінь студентів у навчанні висувають такі вимоги:

- об’єктивність;

- достатня кількість відомостей для оцінки;

- тематична спрямованість;

- умотивованість оцінок;

- єдність вимог з боку тих, хто контролює;

- оптимальність;

- усебічність;

- дієвість, тобто реальний їх вплив на формування професійних знань, навичок і вмінь студентів.

У процесі оцінювання знань студентів слід враховувати:

1. Обсяг відомостей, оперування поняттями, категоріями, фактами, основними теоріями, законами, закономірностями й принципами, ступінь їх пізнання, здатність до систематизації та узагальнення, що передбачає:

- пізнання й визначення понять, розуміння їх сутності, розкриття змісту, встановлення сукупності зв’язків і залежностей між окремими частинами й цілим тощо;

- виокремлення головного, актуальних теоретичних проблем, усвідомлення їх глибини та визначення шляхів їх розв’язання;

- розуміння законів, закономірностей, принципів, концепцій;

- здатність до узагальнення, систематизації, класифікації явищ і предметів.

2. Якість опанування методологічною і теоретичною основами навчального предмета, що передбачає:

- глибоке розуміння викладеного в першому пункті, аргументованість, послідовність, упевненість і самостійність викладення своїх знань;

- методологічне обґрунтування знань.

3. Дієвість знань, наявність простих умінь, доцільність їх застосування під час розв’язання практичних завдань, що передбачає:

- конкретне визначення основних напрямів застосування знань у практичний діяльності;

- змістовна характеристика методів, процедур та методики дій щодо використання теоретичних і практичних знань у майбутній практичній діяльності та ін.

Отож, знання мають бути глибокими, міцними, систематизованими, оперативними та усвідомленими. А їх рівень може бути репродуктивним, реконструктивним, евристичним і творчим.

Оцінюючи навички студентів, науково-педагогічний працівник має врахувати:

ü наявність практичних навичок у галузі навчальної дисципліни, що сприяють успішному опануванню професійної діяльності;

ü якість, швидкість, стійкість, точність їх виконання в різноманітних умовах, зокрема й екстремальних.

Для оцінки вмінь педагог має враховувати:

o наявність конкретних умінь, їхню глибину, стійкість і гнучкість;

o ступінь опанування основними прийомами діяльності та їх творче застосування під час розв’язання нестандартних завдань у різноманітних ситуаціях майбутньої професійної діяльності,

o конструювання алгоритму дій та його інноваційність;

o здатність моделювати професійні дії;

o виконання комплексу дій, які становлять це вміння;

o упевненість, самостійність, обґрунтованість, систематичність цих дій;

o зміст самоаналізу результатів власних дій, характер зіставлення отриманих результатів з основною метою діяльності;

o умотивованість дій та їх усвідомлення;

o наявність помилок, їхня кількість і характер, ступінь

o впливу на остаточний результат діяльності;

o ступінь ефективності та якість виконаних дій тощо.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: