Визначіть вимоги початкової школи до математичної підготовки дітей в ДНЗ.

Показники математичної готовності дитини до школи:

- вміє рахувати до 20 (та більше), позначає число цифрами;

- оперує знаками +, -, = під час обчислення;

- аргументує вибір арифметичної дії у процесі аналізу арифметичної задачі;

- вільно орієнтується в натуральному ряді чисел, розуміє поняття «до», «перед», «між», «на 1(2) одиниці більше (менше)»;

- доводить та аргументує результати порівняння, вимірів, співставлень; використовує знакові позначення <,>,=;

- має узагальнене уявлення про ознаки предметів, виділяє самостійно основи кваліфікації, помічає та висловлює у мовленні зміни, зв’язки у групах предметів, чисел, величин;

- володіє засобами відтворення геометричних фігур, силуетів;

- виконує дії за знаковими позначеннями, визначає послідовність дій у комп’ютерних іграх, навчальних програмах («читає схеми», знає способи та шляхи виконання дій).

Показники логіко-математичної готовності дитини до школи:

- самостійно вирішує задачі на побудову та перебудову геометричних фігур;

- порівнює форми реальних предметів, користуючись геометричними фігурами як еталонами;

- вільно класифікує, упорядковує та узагальнює предмети за 2-3 властивостями, користуючись логічними характеристиками «не», «і», «чи»;

- розгалужує множини за 2-3 неспіввідносними властивостями та якостями, дає повну характеристику новоутвореним класам;

- міркує та робить умовиводи згідно з правилами логіки;

- діє самостійно згідно заданого наочного алгоритму: лінійного, циклічного чи розгалуженого;

- розуміє та користується моделлю запису арифметичної дії у процесі вирішення арифметичних задач.

Логіко-математична компетенція старших дошкільників (ВМІННЯ)-за Баглаєвою:

- обчислення та вимірювання кількості, відстані, довжини, ширини, об’єму, маси, часу;

- класифікацію геометричних фігур, предметів, множин;

- серіацію, тобто впорядкування за величиною, масою, об’ємом, розташуванням у просторі й часі.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: