Форми роботи класного керівника

1. Форми роботи спільні з шкільним бібліотекарем:

- керівництво читання;

- аналіз читацьких формулярів;

- презентація нових книг, вечори поезії та інші форми пропаганди книги.

2. Спільно з учителями-предметниками, керівниками гуртків, секцій:

- обмін інформацією;

- вироблення єдиних вимог;

- складання програм спільних дій.

3. Спільно з шкільним психологом:

- педконсиліум (це своєрідна мала педрада, професійна розмова практичного психолога, шкільного лікаря, класного керівника, представників батьківського комітету, вчителів – предметників, які працюють в конкретному класі. Відповідальність за його підготовку покладається на класного керівника);

- анкетування;

- спостереження;

- тестування;

- складання програм розвитку особистості учня і учнівського колективу.

4. Групові (збатьками):

- збори;

- психолого-педагогічні практикуми;

- лекції, бесіди, конференції;

- листування;

- відвідування вдома;

- засідання батьківських клубів;

- засідання батьківського комітету;

- вечори великої сім'ї;

- родинні свята;

- дні відкритих дверей;

- вечори запитань і відповідей;

- позакласний всеобуч (Спрямований на ознайомлення батьків з проблемами виховання дітей різних вікових груп, починаючи роботу з першого класу);

- аукціон родинної педагогіки;

- педагогічний всеобуч (мета якого - подолати педагогічну та психологічну неграмотність значної частини батьків).

5. Групові (з учнівським колективом):

- класні години;

- диспути;

- дискусії;
круглі столи;

- соціальні ринги;

- історичні розповіді;

- написання творчих робіт;

- прес-конференції;

- виставки;

- години спілкування;

- вечори.

6. Індивідуальні:

- доручення;

- бесіда;

- написання творчих робіт;

- виступи;

- дослідницький пошук.

Якими якостями повинен володіти класний керівник?

Різноманітна діяльність класного керівника потребує високого рівня культури й належної психолого-педагогічної підготовки. Передусім він повинен мати тверді переконання, бути відданим педагогічній справі, відчувати плин часу, знати про події, що відбуваються в Україні та за її межами. Цю інформацію він має своєчасно передавати учням, формуючи у них певне ставлення до неї.

Класний керівник мусить бути високоморальною особистістю, чесним, справедливим, порядним у всіх своїх помислах і вчинках. Він має добре знати своїх вихованців, розуміти їх духовний світ і душевний стан, жити їхніми радощами і смутками, бути делікатним і тактовним у стосунках з ними, любити їх і водночас бути вимогливим до них і до себе. Глибокі знання з педагогіки і психології забезпечать йому змогу швидко знаходити контакт з учителями й учнями, вміло організовувати виховний процес, залучати учнів до різних видів діяльності, виявляти рівень їх вихованості, вносити до програми виховання відповідні корективи, спонукати їх до самоосвіти та самовиховання.

28. Назвіть функції сім’ї. Розкрийте завдання та умови успішного сімейного виховання. Проаналізуйте форми роботи школи з сім’єю.

Сім’я – невелика соціальна група, до якої входять поєднані шлюбом чоловік і жінка, їх діти (власні або усиновлені), кровні родичі, інші особи, пов’язані родинними зв’язками з подружжям.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: