Визначте умови ефективної реалізації таких ланок процесу засвоєння знань, як узагальнення та застосування знань учнями.

Узагальнення є розумовим об’єднанням об’єктів і явищ за істотними ознаками. Воно може мати характер емпіричних узагальнень і виражатись у класифікації процесів, відповідних понять. Урок цього типу передбачає розвиток від окремого до загального. Його структуру складають: повідомлення теми, мети, завдань уроку та мотивація учіння; відтворення та узагальнення понять і засвоєння відповідної системи знань; узагальнення та систематизація основних теоретичних положень науки і відповідних ідей; підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.
У дидактиці розрізняють кілька видів У:-первинне узагальнення, яке здійснюється під час сприймання та усвідомлення сприйнятого змісту, в результаті чого формується уявлення; - поняттєве узагальнення, відбувається у процесі осмислення суті сприйнятих об’єктів і призводить до утворення окремих понять; міжпонятєве узагальнення, полягає у визначенні загальних та істотних ознак і властивостей понять, що формуються в процесі переходу від менш загальних до більш загальних понять у систему, в розкритті зв’язків і відносин між елементами цієї системи, в розташуванні їх у певному порядку та раціональній послідовності. Узагальнення будь – якого рівня тісно пов’язане з систематизацією.
Застосування знань полягає в реалізації засвоєного на практиці. Воно є одночасно засобом і метою навчально-виховного процесу. Як засіб навчання набуті знання, уміння і навички застосовують на уроках різних типів. Комплексне їх застосування як мету навчання здійснюють на уроці цього типу, який охоплює перевірку домашнього завдання; повідомлення теми, мети й завдань уроку та мотивацію учіння школярів; осмислення змісту, послідовності застосування способів виконання дій; самостійне виконання учнями завдань під контролем і за допомогою учителя; звіт учнів про роботу; підсумки уроку; повідомлення домашнього завдання.
Розрізняють два види застосування знань, умінь і навичок:
–застосування на етапі засвоєння нових знань, умінь і навичок, для їх осмислення, запам’ятовування– з метою оволодіння ними. Це відбувається шляхом розв’язання задач, виконання різних пізнавальних завдань.
Організація застосування засвоєних знань здійснюється у трьох формах (за дослідженнями Н. О. Менчинської): а) словесній (умова та хід розв’язання задачі подається словесно, б) дійовий (умова подається словесно, а розв’язання вимагає дії з предметами у матеріалізованій формі-різні види засобів наочності), в) наочно – дійовій (умова подається у наочній формі, а розв’язання здійснюється через виконання практичних дій).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: