Дайте визначення поняття «зміст освіти». Розкрийте фактори і джерела,які зумовлюють формування змісту загальної середньої освіти в Україні.

Зміст освіти — узагальнена система наукових знань про природу, сучасне виробництво, культуру та мистецтво, суспільство, людину, а також практичних умінь і навичок, засвоєння й набуття яких закладає основи для розвитку та формування особистості, етичних норм та творчого розв’язання практичних і теоретичних проблем.

Що ж необхідно відбирати з конкретного змісту всіх видів і галузей діяльності? Це залежить від ряду факторів. Першим і головним є система потреб (соціальних і особистісних), яка нерозривно пов’язана з системою цілей (соціальних — вимоги суспільства до загальної освіти, особистісних — формування основних сторін особистості). На нинішньому етапі реформування української школи, коли освіта повинна стати основою побудови нової демократичної держави, культурного та духовного відродження, становлення демократичного суспільства і ринкових відносин, виникає необхідність поєднання суспільних і особистісних інтересів. Насамперед слід зробити освіту особистісно-значимою,

необхідною і привабливою для кожної людини, не послаблюючи при цьому орієнтацію на задоволення суспільних потреб. До об’єктивних факторів, які впливають на зміст шкільної освіти, належать соціальні та наукові досягнення. Проміжок часу від появи нового наукового відкриття або нової соціальної ідеї до початку її систематичного вивчення в школі, як показали спеціальні дослідження, невпинно скорочується. Якщо для вивчення телеграфу в школі потрібно було 60 років після винаходу Морзе, для еволюційного вчення Дарвіна — 56 років, радіо (Попов) — 40, то з транзистором учні познайомилися вже через 10 років після його винаходу, синтезом інсуліну, дослідженнями космосу за допомогою штучних супутників, біонікою, космічною біологією, сучасними зразками різноманітної техніки — через 4–5 років. Упродовж останнього десятиріччя цей термін зменшився настільки, що відображення нових ідей обмежується лише термінами виходу навчальних книг.(Фактори:характер соціально-економічних відносин, мета виховання,яку ставить суспільство перед школою,рівень розвитку виробництва, науки, техніки, культури, освіти та педагогічної теорії.)

Варіант 2

Зміст освіти — система наукових знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів, формування їх світогляду, моралі та поведінки, підготовку до суспільного життя, до праці.

Головним фактором формування змісту освіти є потреби суспільства, сформульовані в меті освіти, яка обумовлює і вказує напрямок пошуку. Розробка змісту сучасної шкільної освіти здійснюється відповідно до основних тенденцій її розвитку - особистісної орієнтації, спрямованості на максимальний розвиток дитини, пріоритету загальнолюдських цінностей, відкритості, доступності, практичної значущості знань і вмінь. До них можна також віднести фактор орієнтації освіти на перспективи розвитку науки, фактор зміни у структурі наукових знань, фактор старіння інформації, радикальна гуманітаризація освіти, посилення особистісного виміру в педагогічній науці, орієнтація на людину та фундаментальні цінності, які визначають головною метою та змістом системи освіти гармонійно розвинену особистість, історичний досвід, який переконує: для повноцінного суспільного розвитку важливим є забезпечення умов для своєчасного та ефективного розв'язання різноманітних практичних задач, що передбачає відтворення як академічно-наукових знань, так і практичних.

Джерелами формування змісту шкільної освіти є культура або соціальний досвід

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: