Роль самооценки в формировании мотивации достижения и саморазвития посвящен ряд акмеологических исследований.

Самооценка рассматривается как важная детерминанта профессионального самосознания Часто основным содержанием профессиональной самооценки является самоотношение к своим профессионально важным качествам и продуктивности деятельности по сравнению с имеющимися профессиональными эталонами и стандартами Отмечено, что на профессиональную самооценку сильно влияют не только результативность деятельности, но и социальные факторы, оценочные суждения других, отношения

Особо указывается назначение индивидуально-личностных факторов оценивания. Лица с заниженной профессиональной самооценкой отличаются неуверенностью, склонностью к импульсивным действиям, у них, как правило, отчетливо проявляются психопатические черты личности. В то же время они ориентируются прежде всего на эмоционально теплые, эмпатичные отношения, эмоциональный комфорт во взаимодействиях. У лиц с высокой профессиональной самооценкой проявляется склонность к радикальным действиям, авторитарному стилю в деятельности и во взаимодействиях. Выявлены ценностные отличия у лиц с высокой и низкой профессиональной самооценкой.

У профессионалов отмечен рост внутренней неудовлетворенности по мере повышения квалификации, даже достижение результатов категории АКМЕ рассматривается ими как этапное событие. У лиц с низкой профессиональной самооценкой каждое достижение рассматривается как значительный успех.

Уровень профессиональной самооценки сказывается на мотивации достижения субъектов труда. Динамика этого процесса содержит несколько этапов:

- проблематизация прежней системы мотивации под влиянием разницы между реальным и идеальным образами «Я-профессионал»;

- планирование новой системы достижений;

-¦ реализация запланированного на основе идеального образа «Я-профессионал»;

- коррекция в ходе реализации;

- закрепление нового образа «Я-профессионал».

Адекватность самооценки, как нами было отмечено при обсуждении концепции профессионала, во многом зависит от профессионального образа «Я». Образ профессионального «Я» должен быть не только реалистичным, но и динамичным, учитывающим индивидуальные тенденции личностно-профессионального развития. «Застывший» образ профессионального «Я» является тормозом для развития, фантастический – делает его неэффективным. С ростом профессионализма повышается адекватность профессиональных самооценок, при этом существенно возрастает роль самооценки морально-нравственных качеств, хотя критерии и требования значительно ужесточаются.

Существует связь между их уровнем и личностно-профессиональными качествами, входящими в комплекс общих и специфических акмеологических инвариантов профессионализма. Значимыми факторами, способствующими развитию профессионального «Я», являются:

¦ профессиональные эталоны;

¦ потенциал личности;

¦ направленность на самопознание и саморазвитие;

¦ адекватность личностных оценок.

Разработана система мониторинга развития профессионального «Я» госслужащих и акмеологической помощи.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: