Метод Шаляпина, или как самому поставить себе хорошее произношение на английском языке

Побольше идей для фантазий и рисунков

Метод выражения состояний ребенка и его представлений о своем внутреннем мире через
творчество очень хорошо помогает в игровой форме улучшить отношения в семье, в дружеском
детском коллективе, в любых формах группового взаимодействия. Взрослые могут открыть
много нового не только в своем ребенке, но и в самих себе.

Семья или группа, в которой роли распределены, как в семье, могут выбрать себе тему
и рисовать вместе (поддерживайте связь с группой во время этих занятий и следите
за взаимодействием участников). Темы могут быть также заданы: где я нахожусь в настоящей
жизни, откуда я прихожу, где бываю, куда я хочу уйти, что мешает мне пойти или оставаться
здесь (преграды, препятствия); Я обычно бываю... но сейчас.... Предложите передавать
рисунок по кругу и пусть каждый добавляет что-то свое, когда подходит его очередь.

- Нарисуйте: как вы чувствовали себя вчера, сегодня, как чувствуете себя сейчас и
как будете чувствовать себя завтра; что значит быть эгоистичным, глупым, сумасшедшим,
безобразным. Изобразите что-нибудь из того, что вам хочется, какой-нибудь секрет.
Что значит быть одиноким, быть вместе с другими, быть серьезным, быть глупым?

- Нарисуйте картинку, изображающую вас самих соответственно вашим представлениям
о том, как вы выглядите.

- Предоставьте себе возможность просто водить рукой по бумаге и делать ею все, что
угодно.

Работая с детьми, можно также произносить слова и предлагать детям быстро рисовать
то, что представляют эти слова: любовь, ненависть, красота, тревога, свобода, милосердие
и т. д.

- Изобразите, как вы чувствуете себя в роли женщины или мужчины, ребенка или взрослого,
мальчика или девочки. Как вы себе представляете, какие ощущения вы испытывали бы,
если бы были лицом другого пола?

- Нарисуйте себя в виде зверя и среду, в которую вас поместили, образ вашей матери
(отца), используя цвета, линии и формы.

- Мысленно вернитесь назад к тому времени, когда вы были очень маленькими, и изобразите
что-нибудь, что делало вас счастливыми, приводило в состояние возбуждения, вызывало
хорошее самочувствие; что-нибудь из того, что вы имели, что-нибудь из того, что вы
делали, кого-нибудь из ваших знакомых, что-нибудь, что вас огорчало, и т. д. Рисуйте
это так, как будто вы находитесь в том возрасте, когда это происходило. - Нарисуйте
что-нибудь, чего бы вы хотели, когда были маленькими. (Когда ребенок рассказывает
или упоминает о чем-нибудь, попросите его нарисовать эту вещь: физическую боль, происшествие,
чувство и т д.)

- Нарисуйте воображаемое животное. Будьте этим зверем: что он мог бы делать? (Работая
с группой, предложите изобразить двух зверей, сражающихся друг с другом. Пусть каждый
нарисует одного из этих зверей или обоих и напишет или продиктует по три слова, чтобы
описать каждого зверя.) Теперь побудьте в роли зверя и расскажите о себе.

- Нарисуйте что-нибудь, что вам не нравится из того, что я делаю, а я нарисую что-нибудь,
что не нравится в ваших действиях мне. Нарисуйте что-нибудь, тревожащее вас. Изобразите
три желания.

- Представьте себе, что у вас сегодня есть возможность достичь чего-то из того, что
вы хотите получить в этом мире. Нарисуйте то, чего вы хотели бы достичь. Если бы
вы были волшебником, где хотелось бы вам быть?

- Нарисуйте подарок, который вам хотелось бы получить; что вам хотелось бы подарить.
Кто мог бы вам его подарить? Кому вы могли бы его подарить?

- Нарисуйте: что-нибудь из того, что вы не хотели бы делать; что-нибудь из того,
из-за чего вы чувствуете себя виноватым; ваши возможности, что-нибудь из того, чего
вам нужно избежать.

В качестве тем для рисунков можно использовать множество других вещей: фантазии,
рассказы, звуки, движения, достопримечательности. Можно также комбинировать рисование
с сочинением литературных произведении, стихов.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: