VІІ Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання.

Індивідуальні завдання для магістрантів з курсу

"Методологія і методи наукових досліджень"

1. Обґрунтування теми магістерського дослідження (Актуальність, науковий апарат, Зміст). Обсяг – до 5 сторінок. (Обгрунтування подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „обгр.doc”).

2. Календарний план виконання наукового дослідження. Розробляється у вигляді таблиці, яка містить такі поля: № етапу; зміст роботи; метод; обсяг; передбачуваний результат; термін виконання; примітка. Календарний план має містити не менше 20 позицій. (Календарний план подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „к_план.doc”).

3. Взаємоаналіз обґрунтування наукового дослідження. У рецензії вказується: логічність наукового апарату, правильність формулювання об’єкта, предмета, мети дослідження; конкретність і можливість перевірки гіпотези; розкриття в завданнях мети дослідження; відображення завдань дослідження у змісті роботи.Даються власні пропозиції щодо більш доцільного формулювання різних аспектів наукового апарату та змісту роботи. Обсяг - 1 -2 сторінки. (Взаємоаналіз подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „анализ.doc”).

4. Аналіз автореферату дисертації. У вигляді відзиву на автореферат. У відзиві вказується: актуальність роботи, логічність наукового апарату, наскільки правильно організовано експериментальну перевірку гіпотези, наскільки публікації автора відображають зміст виконаної роботи. В кінці робиться висновок стосовно рекомендації роботи до захисту. Обсяг - 1 -2 сторінки. (Відзив подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „ареф.doc”).

5. Реферат з курсу згідно запропонованої тематики. В рефераті розглядаються теоретичні питання, підходи. Наводяться приклади застосування досліджуваного методу чи методики стосовно теми власного магістерського дослідження. В тексті обов’язкові посилання на літературу. В кінці реферату список використаної літератури. Обсяг - 7 -10 сторінок. (Реферат подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „реф.doc”).

6. Презентація до реферату (10 слайдів). В комп’ютерній презентації даються ілюстрації, які дозволять краще зрозуміти викладений у рефераті матеріал. (Презентація подається у електронному вигляді - файл „пр_реф.ppt”).

7. Аналіз Інтернет-ресурсів з досліджуваної теми. (Не менше 20 джерел, сайтів, документів). Описуються теоретичні підходи до вирішення проблеми, досвід практичного застосування, подаються посилання на використані електронні ресурси. Обсяг - 3 - 5 сторінок. До аналізу додаються отримані електронні матеріали. (Аналіз подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „сайти.doc”, матеріали з сайтів у окрему папку „сайти”).

8. Аналіз базових понять з теми дослідження (не менше 12 термінів). До кожного з термінів дається не менше 2-х визначень. Вказується автор визначення і джерело, з якого воно взяте. Позначається, яке з визначень найбільше підходить для використання у дослідженні. При відсутності готових визначень з літератури, або їх невідповідності меті дослідження формулюється власне визначення. Обсяг - 2 - 3 сторінки. (Аналіз подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „понят.doc”).

9. Рейтинговий лист оцінки досліджуваного об'єкта чи явища (навчальних посібників, програм, методів, прийомів, учнів, студентів тощо). Вказується мета рейтингової оцінки. Контингент експертів. Інструкція експертам. Показники, за якими оцінюються об’єкти (кількість показників – не менше 3-х). Шкала оцінки. Обсяг - 2 - 3 сторінки. (Рейтинговий лист подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „рейт.doc”).

10. Опитувальник з теми дослідження. Вказується мета опитування. Контингент респондентів. Інструкція опитуваним. Кількість запитань – не менше 10 (запитання закриті). Обсяг - 2 - 3 сторінки. (Опитувальник подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „опит.doc”).

11. Наукова стаття з теми дослідження з дотриманнями вимог фахового видання. Вимоги до оформлення наукової статті описані у „Віснику Глухівського державного педагогічного університету”. Обсяг - 6 - 8 сторінок. (Стаття подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „стаття.doc”).

12. Доповідь на наукову конференцію з теми дослідження. Обсяг - 4 - 5 сторінок. (Доповідь подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „допов.doc”).

13. Презентація до доповіді на конференцію (10 слайдів). (Презентація подається у електронному вигляді - файл „пр_допов.ppt”).

14. Програма педагогічного експерименту. В програмі вказується мета експерименту, визначаються залежні і незалежні змінні, описуються критерії та методика оцінки залежної змінної, формулюється гіпотеза експерименту. Гіпотеза експерименту може бути вужчою і конкретнішою гіпотези дослідження. Характеризуються етапи експерименту (констатувальний, формувальний, контрольний). Описуються математичні методи, які будуть використовуватись для порівняння контрольних і експериментальних груп. Обсяг - 4 - 5 сторінок. (Програма експерименту подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „експ.doc”).

15. Завдання з статистичної обробки інформації. Виконується за результатами проведення рейтингової оцінки об’єктів за методикою розробленою в п.9. В якості експертів виступають студенти-магістранти. Кількість експертів – 10. Результати експертної оцінки заносяться в зведену таблицю.

За результатами оцінки об’єктів визначаються: міри центральної тенденції (мода, медіана, середнє арифметичне), показники розсіяння (розмах варіації, стандартне відхилення, коефіцієнт варіації); здійснюється порівняння 2-х об’єктів за статистичними показниками (показники вибираються довільно); встановлюються зв’язки між результатами оцінки різних об’єктів експертами. При обробці даних використовуються електронні таблиці. Обсяг - 2 - 4 сторінки. (Завдання з статистичної обробки подається у роздрукованому і електронному вигляді - файл „статист.doc”. Окремо подається файл електронних таблиць, з виконанням розрахунків - файл „статист.xls”).

Результати виконання індивідуальних завдань подаються у роздрукованому вигляді і у формі електронного портфоліо. Портфоліо зберігається на оптичному диску у папці з іменем: прізвище_ОНД. Наприклад Петров_ОНД. В цю папку записуються всі файли і папки, назви яких дані в завданнях.

Орієнтовна кількість годин, відведених на

Індивідуальні навчально-дослідницькі завдання:

Теми рефератів

1. Дослідницька діяльність у роботі педагога.

2. Студентська науково-дослідна робота у підготовці майбутнього педагога

3. Підготовка наукових та науково-педагогічних кадрів в Україні.

4. Культура наукової праці.

5. Індекси УДК. Технологія їх застосування.

6. Моделювання у педагогічних дослідженнях.

7. Системний підхід у дослідженні психолого-педагогічних проблем.

8. Вимірювання і вимірювальні шкали у педагогічних дослідженнях.

9. Педагогічна діагностика та її використання у дослідженні.

10. Процедура підготовки та використання вимірювальних методик у психолого-педагогічних дослідженнях (критерії, показники, індикатори).

11. Процедура використання контент-аналізу в психолого-педагогічних дослідженнях.

12. Спостереження як метод психолого-педагогічного дослідження.

13. Рейтинг (рейтингова оцінка, оцінка компетентними суддями) як метод дослідження психолого-педагогічних проблем.

14. Метод парного рейтингу (парного порівняння) та його використання у психолого-педагогічних дослідженнях.

15. Анкетне опитування та його використання у дослідженнях. Послідовність розробки опитувальника та обробки результатів.

16. Бесіда як метод психолого-педагогічного дослідження. Послідовність розробки бесіди та обробки результатів.

17. Біографічний метод та його використання у психолого-педагогічних дослідженнях.

18. Методи вивчення продуктів діяльності та їх використання у психолого-педагогічних дослідженнях.

19. Соціометричний метод та його використання у педагогічних дослідженнях.

20. Тестування у психолого-педагогічних дослідженнях.

21. Аналіз педагогічного досвіду як метод психолого-педагогічного дослідження.

22. Експеримент, його підготовка та використання у психолого-педагогічних дослідженнях.

23. Використання кореляційного аналізу у психолого-педагогічних дослідженнях.

24. Знаходження та інтерпретація мір центральної тенденції у психолого-педагогічних дослідженнях.

25. Використання ЕОМ у наукових дослідженнях.

26. Графічна інтерпретація результатів дослідження з допомогою ЕОМ.

27. Методика підготовки наукової статті.

28. Методика підготовки виступу на науковій конференції.

29. Методи аналізу літературних джерел у психолого-педагогічному дослідженні.

30. Використання глобальної комп’ютерної мережі "Інтернет" для пошуку психолого-педагогічної інформації.

31. Використання математичної статистики у психолого-педагогічних дослідженнях. Елементи теорії ймовірностей.

32. Використання математичної статистики у психолого-педагогічних дослідженнях. Випадкові величини та закони їх розподілу.

33. Використання математичної статистики у психолого-педагогічних дослідженнях. Методи збору і початкової статистичної обробки даних.

34. Статистичні оцінки параметрів розподілу.

35. Використання кореляційного аналізу у науковому дослідженні.

36. Перевірка статистичних гіпотез. Порівняння вибірок за статистичними критеріями.

37. Використання методики хі-квадрат у психолого-педагогічних дослідженнях.

38. Критерій Вілкоксона-Манна-Уітні та його використання у психолого-педагогічних дослідженнях.

39. Критерій Фішера та його використання у психолого-педагогічних дослідженнях.

40. Критерій знаків (сигнатурний тест) та його використання у наукових дослідженнях.

41. Достовірність різниці процентних значень та його використання у дослідженні.

42. Оцінка ефективності наукових досліджень.

Методи навчання.

Лекція, бесіда, пояснення, демонстрація, самостійна робота з літературою, виконання творчих проектів, практична робота з каталогами, самостійний пошук інформації в мережі Інтернет, створення презентацій.

Методи оцінювання.

Усний поточний контроль, письмовий контроль, тестовий контроль, самоконтроль, самооцінка, оцінка за ІНДЗ, підсумкове оцінювання.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: