Формы работы с детьми раннего возраста

Ведущая деятельность в раннем возрасте — предметная. Ведущая психическая функция — восприятие.

Групповые занятия

Занятия проводятся в помещении с соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

ЦЕЛИ.

1. Преодоление стрессовых состояний у детей в период адап­
тации к ДОУ.

2. Создание положительного эмоционального климата в дет­
ском коллективе.

3. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

4. Развитие общей и мелкой моторики, координации движений.

5. Развитие восприятия.

6. Активизация речевых процессов.

7. Развитие произвольности поведения, умения подчиняться
правилам.

8. Развитие навыков общения, взаимодействия со взрослыми
и сверстниками.

9. Развитие игровых навыков, переход от игры «рядом» к игре «вместе».

ОБОРУДОВАНИЕ

Фонотека, настольные игры, предметные игрушки, пласти­лин, краски, карандаши, фломастеры, ковер, массажный ша­рик, легкие прозрачные шарфы, бумага для рисования, специ­альный раздаточный материал (для отдельных занятий), цветные шнуры, мелкие игрушки, горох.

Принципы проведения занятий:

— наглядность обучения;

— доступность;

— развивающий и воспитательный характер учебного матери­
ала;

— системность подачи материала.

Структура и форма занятий

Занятия проводятся один раз в неделю по подгруппам (макси­мальное количество детей в подгруппе 9 человек). Длительность занятия 15 минут.

В основную часть занятия входят игры и упражнения, которые дают детям возможность интенсивно двигаться, свободно выра­жать свои эмоции, активно взаимодействовать со сверстниками.

Общая структура занятия:

— ритуал приветствия;

— дыхательные упражнения;

— пальчиковая, артикуляционная гимнастики;

— развивающая игра;

— изодеятельность (релаксационные упражнения);

— ритуал прощания.

Тематическое планирование психологических занятий в группе раннего возраста

Окончание табл.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: