Продуктивные виды деятельности

Игра – не единственная деятель­ность, которая влияет на психическое развитие ребенка. Помимо игровой, для дошкольного возраста характерны другие формы деятельности:

- конструирование,

- рисование,

- лепка,

- восприятие сказок и рассказов и пр.

Общим для всех этих видов деятельно­сти является направленность на создание того или иного продукта (рисунка, конструкции, аппликации). Но каждый из этих видов деятельности имеет и свои особенности, требует владения особыми спо­собами действия и оказывает свое специфическое влияние на развитие ребенка.

Неразрывная связь продуктивной деятельности с игрой – главная особенность продуктивной деятельности дошкольника на всех этапах его развития.

Опыт: рисуя, ребенок часто разыгрывает тот или иной сюжет. Нарисованные им звери сражаются между собой, догоняют друг друга и т.д.

1. В младшем дошкольном возрасте – интерес к рисованию, конструированию первоначально возникает именно как игровой, направленный на процесссоздания рисунка, кон­струкции в соответствии с игровым замыслом.

2. Только в среднем и старшем дошкольном возрасте интерес переносится на результат дея­тельности (например, рисунок), и продуктивная деятельность освобождается от влияния игры.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: