Тема 6. Семья в системе воспитания младшего школьника. Методы и формы организации работы учителя начальных классов с родителями.

Вопросы к осмыслению:

♦ В чем состоит цель и каковы задачи семейного воспитания?

♦ Задумались ли Вы над сложностью педагогической профессии "родитель"? Что необходимо знать, чему научиться, чтобы овладеть ею?

♦ Как осуществляется взаимосвязь школы, семьи, общества по воспитанию детей в период отказа от школоцентризма в фор­мировании личности?

♦ Каким должно быть взаимодействие семьи, школы и об­щества для полноценного развития и становления личности ребенка?

♦ Вспомните, как вы себя чувствовали, будучи школьником, когда ваши родители отправлялись навстречу с педагогом? Какие кор­рективы вы привнесли бы сейчас, чтобы сохранить ребенку доб­рое самочувствие в данной ситуации?

♦ Как вы понимаете слово «альянс»? Назовите случаи употребле­ния этого понятия. Каков существенный признак альянса как со­юза двух субъектов?

♦ Каковы предполагаемые последствия разрыва взаимодействия школы и семьи?

♦ Предвидите ли вы осложнения работы педагога с родителями де­тей, если у педагога нет собственной семьи?

♦ Какие формы реализации принципов взаимодействия школы и семьи вам знакомы?

♦ Возникновение конфликта между школой и семьей знаменует пренебрежение одним из принципов. Назовите, игнорирование какого из них, немедленно порождает конфликтную ситуацию?

♦ Расцените с воспитательной точки зрения аннулирование обра­щения «мама» и «папа» из лексикона детей и замена их именами матери и отца. Как вы себя чувствуете, когда дети свою маму на­зывают «Зина» или «Катя», отца «Ваня», а дедушку «Саша»?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: