Двухфигурная и многофигурная композиции.

Цель: изучение построения многофигурной композиции по замкнутой схеме и разомкнутой схеме на примерах произведений великих мастеров (Тинторетто "Тайная вечеря", И.Е. Репин "Не ждали", А.А. Дейнека, Г.С. Верейский, Е.С. Крутикова и других), а также вопроса статики и динамики в композиции. Знакомство с понятием "цезура" (пауза) в пространственном построении двухфигурной композиции на примере произведений Эль Греко "Св. Андрей и св. Франциск", "Апостолы Петр и Павел", Н.Н. Ге "Петр I допрашивает царевича Алексея".

Задача: приобретение практических навыков при построении двухфигурной композиции, создание определенного эмоционального состояния с помощью цветовой палитры и положения фигур друг относительно друга.

Предлагаемое аудиторное задание: Иллюстрация к литературному произведению (или конкурсная тема).

Задание для самостоятельной работы: выполнение зарисовок двух фигур для изучения их пластического и ритмического взаимодействия; выполнение композиционных эскизных поисков с целью определения лучших вариантов.

2.2. Пейзаж, как жанр станковой композиции.

Цель: закрепление понятий "неделимость композиции", "пропорции тона", "эмоциональное состояние", "выделение главного", "линейная перспектива".

Задача: умение использовать пленэрные зарисовки и этюды в композиции пейзажа.

Предлагаемое аудиторное задание: пейзаж в графической технике, деревенский или городской, передача неглубокого трехпланового пространства, с учетом перспективных построений, соблюдением масштаба.

Задание для самостоятельной работы: копирование путевых зарисовок великих мастеров пейзажа: В. Ван Гога, А.П. Остоумовой-Лебедевой, Н.Н. Куприянова, О.Г. Верейского, А.В. Кокорина.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: