Тема 5 . Психодіагностика.

Теоретична та практична психодіагностика. Відмінності, взаємодоповнення. Принципи психодіагностики.

Психологічний діагноз. Вимогами до психодіагностичних методів:

- стандартизація інструментарію, в основі якої лежить поняття норми;

- надійність і валідність інструментарію;

- жорстка регламентація процедури обстеження.

Психодіагностичні методи конкретизуються у трьох основних діагностичних підходах. «Об’єктивний» підхід. « Суб’єктивний» підхід. «Проективний» підхід.

Процедура психодіагностичного обстеження передбачає реалізацію трьох етапів. Збір даних відповідно до задачі дослідження. Обробка та інтерпретація отриманих даних. Постановка діагнозу або прогнозу.

Головна наукова категорія практичної психодіагностики.

Методи, засоби та прийоми отримання психодіагностичної інформації. Спостереження та клінічна бесіда. Вимоги до тестових методик, які використовує психодіагност. Клінічні та діагностичні методи. Переваги та недоліки тестових і клінічних методик.

Прогностична психодіагностика. Фактори ризику в прогностичній психодіагностиці. Обмеження під час передачі прогностичної психодіагностичної інформації дорослим клієнтам.

Критерії ефективності практичної діяльності психодіагноста.

Тема 6. Психологічна корекція

Методологічні основи організації психологічної корекції. Базова схема, за якою працює психолог, який займається психокорекційною роботою. Головні рівні аналізу психологічної норми розвитку під час психокорекційних міроприємств.

Ряд прийомів і способів впливу, які застосовуються для проведення психокорекційної роботи. Проста пропозиція. Парадоксальна інструкція. Фантазування. Інтерпретація психологом ситуації клієнта і запрошення його до нового бачення ситуації, порада (побажання) клієнту, саморозкриття психолога перед клієнтом, емоційне резюме.

Психокорекція як процес розширення діапазону реагування клієнта на ті чи інші подразники, формування навичок, що роблять його поведінку більш гнучкою, підвищення адаптивності особистості.

Порушення нейропсихологічного рівня. Корекційні міроприємстива. Порушення на загальнопсихологічному рівні. Корекційні міроприємстива.

Порушення на віково-психологічному рівні. Корекційні міроприємстива. Особливості використання психологічної інформації для організації психологічної корекції.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: