ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Тема 3. Раскрытие творческого потенциала личности
Выявление и развитие личностных особенностей, профессионально значимых качеств и творческих возможностей личности. Снятие стереотипов творческого мышления; решение задач нестандартными методами; снятие психоэмоциональных зажимов. Выявление личностных особенностей, творческих возможностей и повышение самооценки личности. Творческие задания. Метод «погружения».
4.4. Матрицы компетенций, формируемых в процессе изучения дисциплины
Таблица 4
| Темы дисциплины | Количество часов | Формируемые компетенции | ∑ | ||
| ОПК-5 | ОПК-6 | ПК-29 | |||
| Понятие о методах активного социально-психологического обучения | + | + | |||
| История развития научных взглядов на проблему активизации обучения | + | + | |||
| Использование методов активного социально-психологического обучения в учебном процессе | + | + | |||
| Методы активного и традиционного обучения: сравнительный анализ | + | + | |||
| Методы психологического воздействия | + | + | |||
| Эффекты и технологии групповой дискуссии | + | ||||
| Нетрадиционные формы проведения лекционных занятий | + | + | + | ||
| Методы анализа конкретных ситуации | + | ||||
| Метод мозгового штурма или брейнсторминг | + | + | |||
| Метод модерации | + | + | |||
| Сущностно-содержательная характеристика тренинговых методов активного-социально-психологического обучения | + | + | |||
| Социально-психологический тренинг межличностного общения | + | + | |||
| Социально-психологический тренинг сенситивности | + | + | |||
| Психолого-педагогический тренинг | + | + | |||
| Использование различных видов тренинга | + | + | |||
| Феномен игры как эффективного метода активного социально-психологического обучения | + | + | |||
| Игра как психолого-педагогическое явление | + | + | |||
| Организация и проведение деловых игр | + | + | |||
| Организация и проведение ролевых игр | + | + | |||
| Организация и проведение организационно-деятельностных игр | + | + | |||
| Психология личности в творческом процессе | + | + | |||
| Методы активного обучения и креативность личности | + | + | |||
| Раскрытие творческого потенциала личности | + | + | |||
| Итого по дисциплине |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: