ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Этапы формирования компетенций в процессе освоения учебной дисциплины
Перечень компетенций и наименование этапов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, позволяющих оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций, представлены в таблице ниже.
| Наименование этапа контроля | Коды оцениваемых компетенций |
| 1 ЭТАП: «Текущий контроль успеваемости», включает: | |
| Контроль посещаемости занятий | ОК-3 |
| Контроль активности на семинарских и практических занятиях, выполнения заданий по подготовке к занятиям | |
| Контроль в ходе контактной аудиторной работы | |
| Контроль в ходе контактной внеаудиторной работы – выполнение реферата (РР) | |
| Тестирование по результатам изучения каждого учебного модуля дисциплины | |
| 2 ЭТАП: «Промежуточная аттестация», включает: | |
| Самостоятельную подготовку к зачету/экзамену | ОК-3 |
| Зачет/экзамен |
Компетенции по учебной дисциплине «Экономическая теория» формируются последовательно в ходе проведения теоретических и практических занятий, а также в процессе подготовки к сдаче зачета.
К достоинствам данного типа относится его систематичность, непосредственно коррелирующая с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также возможность балльно-рейтинговой оценки успеваемости студента. Минусом же является фрагментарность и локальность проверки. Компетенцию целиком, а не отдельные ее элементы (знания, умения, навыки) при подобном контроле проверить сложно. При текущем контроле успеваемости акцент делается на установлении подробной, реальной картины студенческих достижений и успешности усвоения ими учебной программы на данный момент времени.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: