Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

В результате изучения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать следующие образовательные результаты:

№ п.п.	Формируемые компетенции	Образовательные результаты, соответствующие формируемым компетенциям
индекс	компетенция	индекс	Результат
1.	ОК-2	готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач	З-1	знать современные тенденции развития образовательных систем;
З-2	иметь представление о научных основах инновационной деятельности;
З-3	знать основные теоретические положения и ключевые понятия педагогической инноватики;
З-4	знать типологию педагогических инноваций;
З-5	знать философию инновационного развития образовательных систем;
З-6	знать критерии инновационных процессов в образовании;
У-1	использовать знания фундаментальных основ, современных достижений педагогической инноватики для решения профессиональных задач;
У-2	уметь отслеживать влияние новых парадигм инновационного развития социально-экономических систем на модернизационные процессы в образовании;
У-3	уметь определять функции и основные свойства педагогических инноваций;
			У-4	уметь определять источники создания педагогических новшеств;
У-5	уметь анализировать тенденции развития инновационной деятельности в условиях конкуренции в образовании;
У-6	демонстрировать способность определять приоритеты инновационного развития образовательных систем;
В-1	владеть способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций инновационной деятельности в сфере образования;
В-2	владеть научными подходами к педагогической инноватике;
В-3	владеть критериями инновационных процессов в образовании;
			В-4	владеть способами управления рисками в инновационной деятельности;
2.	ПК-3	способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики	З-7	знать приоритеты инновационной образовательной политики;
З-8	иметь представление о способах формирования образовательной среды и возможностях использования своих способностей в реализации задач инновационной образовательной политики;
З-9	знать причины, тормозящие развитие инновационного процесса в образовательном учреждении;
З-10	знать инновационные формы работы со стратегическими партнерами образовательного учреждения в условиях реализации задач инновационной образовательной политики;
У-7	проявлять готовность использовать свои способности для реализации задач инновационной образовательной политики;
У-8	демонстрировать способность формировать инновационную образовательную среду;
У-9	уметь анализировать причины, тормозящие развитие инновационного процесса в образовательном учреждении;
У-10	демонстрировать готовность привлекать стратегических партнеров образовательного учреждения к участию в реализации задач инновационной образовательной политики
В-5	владеть способами реализации задач инновационной образовательной политики;
В-6	владеть методами создания инновационной образовательной среды;
В-7	владеть способами анализа противоречий в инновационном процессе;
В-8	владеть инновационными формами работы со стратегическими партнерами образовательного учреждения в условиях реализации задач инновационной образовательной политики
3.	ПК-9	готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области	З- 11	знать современные тенденции развития образовательной системы;
З- 12	знать критерии инновационных процессов в образовании;
З-13	знать параметры оценивания инновационных идей;
З- 14	знать возможные способы систематизации, обобщения и распространения инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
З- 15	иметь представление о формах систематизации, обобщения и распространения инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
У- 11	проявляет готовность к систематизации, обобщению и распространению управленческого, педагогического, методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области;
У- 12	умеет оценивать управленческий, педагогический, методический опыт с точки зрения его инновационного потенциала;
			У-13	демонстрирует способность использовать разнообразные формы систематизации, обобщения и распространения инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
У-14	проявлять готовность к внедрению инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
В-9	владеть знаниями о современных тенденциях развития образовательной системы;
В-10	владеть критериями оценки инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
В- 11	владеть способами анализа, обобщения, систематизации и распространения инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
			В-12	быть в состоянии продемонстрировать технологию обобщения, систематизации, распространения инновационного управленческого, педагогического, методического опыта в профессиональной области;
	ПК-10	Готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа	З-16	знать методы стратегического и оперативного анализа состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения;
З-17	иметь представление о современных тенденциях инновационного развития управляемой системы;
З-18	знать требования к планированию инновационной деятельности в образовательном учреждении;
У-15	уметь изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружение путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
			У-16	уметь анализировать причины, тормозящие развитие инновационного процесса в образовательном учреждении
У-17	демонстрировать способность отбирать оптимальные методы управления для эффективного решения управленческих задач в условиях инновационной деятельности;
В-14	владеть способами реализации задач инновационной образовательной политики;
В-15	владеть способами анализа противоречий в инновационном процессе;
5.	ПК-13	Готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт	З-19	знать сущность, содержание и особенности разработки и реализации управленческих решений в условиях инновационной деятельности в образовании;
3-20	знать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением в условиях инновационной деятельности;
У-18	проявляет способность определять содержание управленческих решений в условиях инновационной деятельности;
У-19	демонстрирует готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением в условиях инновационной деятельности;
В-16	владеть знаниями о технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт;
В-17	быть в состоянии продемонстрировать технологию группового принятия решений в управлении образовательным учреждением в условиях инновационной деятельности
6.	ПК-14	готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов	З- 21	иметь представление о технологии проектирования концепции инновационного развития образовательного учреждения;
З- 22	иметь представление об основах проектирования инновационной программы развития образовательного учреждения;
З-23	знать основные подходы к планированию инновационной деятельности;
			З- 24	знать принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;
З-25	знать основы организации научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении
У-20	осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;
У- 21	проявлять готовность к проектированию концепции инновационного развития образовательного учреждения;
			У-22	демонстрировать способность разрабатывать инновационную программу развития образовательного учреждения;
			У-23	уметь планировать инновационную деятельность;
			У-24	уметь проектировать образовательную программу и индивидуальные образовательные маршруты;
			У-25	демонстрировать способность разрабатывать программу опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении;
В- 18	быть в состоянии продемонстрировать технологию проектирования концепции инновационного развития образовательного учреждения;
			В- 19	быть в состоянии продемонстрировать готовность проектировать программу инновационного развития образовательного учреждения;
			В-20	владеть способами проектирования образовательной программы и индивидуальных образовательных маршрутов;
			В-21	владеть технологиями проведения опытно-экспериментальной работы, участия в инновационных процессах

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных