Як організувати роботу. Викладач об'єднує учнів у групи по 4-6 осіб і пропонує їм ознайомитись із завданням Одна з груп сідає в центру класу (або на початку середнього ряду в класі

Викладач об'єднує учнів у групи по 4-6 осіб і пропонує їм ознайомитись із завданням Одна з груп сідає в центру класу (або на початку середнього ряду в класі, де стоять парти). Це необхідно для того, щоб відокремити діючу групу від слухачів певною відстанню.

Студенти цієї групи починають обговорювати запропоновану вчителем проблему. Групі, що працює, для виконання завдання необхідно:

· прочитати вголос ситуацію;

· обговорити її в групі, використовуючи метод дискусії;

· дійти спільного рішення за 3-5 хв.

Усі інші студенти мають тільки слухати, не втручаючись у процес обговорення спостерігають, чи відбувається дискусія за визначеними правилами. Після закінчення З-5 хв група займає свої місця, а клас обговорює:

· чи погоджуєтеся ви з думкою групи;

· чи була ця думка достатньо аргументованою, доведеною;

· який з аргументів ви вважаєте найпереконливішим.

Після цього місце в «Акваріумі» займає інша група та обговорює наступну ситуацію.

Усі групи по черзі мають побувати в «Акваріумі», і діяльність кожної з них мусить бути обговорена.

Коло ідей

Метою технології є вирішення гострих суперечливих питань, створення переліку ідей та залучення всіх до обговорення проблеми.

Технологію застосовують, коли всі групи мають виконувати одне й те саме завдання, що складається з кількох питань, які групи представляють по черзі.

Порядок проведення:

· викладач ставить дискусійне питання та пропонує обговорити його в малих групах;

· після того як вичерпався час на обговорення, кожна група представляє лише один аспект обговорюваної проблеми;

· групи висловлюються по черзі, поки не буде вичерпано всі відповіді;

· під час обговорення теми на дошці складають перелік зазначених ідей;

· коли всі ідеї щодо розв'язання проблеми буде висловлено, можна звернутися до розгляду проблеми в цілому і підбити підсумки роботи.

Карусель

Ця технологія застосовується:

· для обговорення будь - якої гострої проблеми з діаметрально протилежних позицій;

· для збирання інформації з якої-небудь теми;

· для інтенсивної перевірки обсягу й глибини наявних знань;

· для розвитку вмінь аргументувати свою позицію.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: