ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
Кінотренінг: технологія проведенняЯк ефективний засіб підвищення психологічної культури зарекомендувала себе така форма роботи з педагогами, як кінотренінг. Кінотренінг — це форма групової просвітницької роботи, один із видів арт-терапії, що використовує механізми кінотерапії, які є потужним засобом впливу на почуття людини, формування її світогляду. Під час перегляду кінофільму людина ніби живе життям кінопер-сонажів, інтерпретуючи те, що відбувається на екрані, крізь призму власних психологічних особливостей, цінностей, свого світобачення тощо. Кінотренінг є ефективним засобом підвищення психологічної культури педагогів. Виокремлюють такі цілі кінотренінгу для педагогів: · розвиток психологічної компетентності; · удосконалення інтелектуальних навичок; · розвиток емоційної сфери; · розвиток навичок розв'язання проблемних ситуацій; · зняття стресу; · формування навичок самоаналізу; · уточнення знань про толерантну поведінку та шляхи її формування в дошкільників; · розвиток уміння тлумачити символи; · створення хорошого настрою. Кінотренінг проводять у формі групової бесіди. Перш ніж запропонувати педагогам кінофільм для перегляду, практичний психолог сам має переглянути його кілька разів, продумати запитання, які можуть виникнути під час обговорення кінофільму. Важливо, щоб практичний психолог добре знав сюжет кінофільму репліки персонажів тощо. Під час групової бесіди педагоги обговорюють враження від перегляду кінофільму: діляться своїми думками, почуттями, висловлюють свої погляди щодо певних вчинків персонажів, їхніх суджень, емоцій тощо, пригадують моменти, які найбільше запам'яталися їм, визначають те, що здалося їм символічним, висловлюють симпатію чи антипатію до персонажів тощо. Окрім того, під час обговорення педагоги мають помітити різницю в сприйманні колегами одних і тих самих моментів кінофільму. Практичний психолог має уважно стежити за тим, щоб обговорення не перетворилося на бесіду мистецького характеру. Важливо, щоб педагоги говорили про власні почуття та переживання. Наприкінці кінотренінгу потрібно обов'язково підбити підсумки обговорення, кожен учасник має зробити висновки.
Приклади кінофільмів для проведення кінотренінгу: · «Блакитний метелик» (2004). Режисер — Леа Пул · «Історія дельфіна» (2011). Режисер –Чарльз МартінСміт · «Колискова для брата» (1982). Режисер — Віктор Волков · «Пелікан» (2011), Режисер — Олів'є Орле · «Послання в пляшці» (1998). Режисер — Луїс Мандокі · «Хочу, щоб він прийшов» (1981). Режисер — Едуард Гаврилов
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|