ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Местоимения третьего лица множественного числа. 5 страница
При использовании с глаголами, обозначающими движение, указывает направление движения.
Например:
| 한국에 비행기로 왔어요. | Я прибыл в Корею на самолете. |
| 한국 음식을 수저로 먹어요. | Мы едим корейскую еду ложками и палочками. |
| 영어로 말씀하세요. | Пожалуйста, говорите по-английски. |
| 녹음 테이프로 한국말을 배웁니다. | Я изучаю корейский с кассеты. |
| 그 버스는 종로로 가지 않아요. | Этот автобус не идет в Чонно |
| 오른쪽으로 돌아가세요. | Пройдите направо. |
| 회사 일로 정신이 없어요. | Я очень занят работой в компании. |
| 결국 동생과 같이 가기로 결정했어요. | В конце концов, я решил пойти с моим младшем братом. |
| 무슨 일로 오셨어요? | Могу ли я помочь вам? |
-로/으로 присоединяясь к существительному, обозначающих людей, указывает на профессию.
Например:
| 저는 선교사로 러시아에 왔습니다. | Я приехал в Россию в качестве миссионера. |
| 그분은 의사로 병원에서 일해요. | Он работает в больнице доктором. |
| 그분은 운전사로 취직했습니다. | Он получил работу водителя. |
Совместный падеж.
В предложении соединяет одно существительное с другим.
| После гласной в конце слога | После согласной в конце слога |
| 과 | 와 |
| 랑 | 이랑 |
В разговорной речи чаще используется падежное окончание 하고.
Например:
| 이 방에 의자와 책상이 많아요. | В этой комнате много стульев и столов. |
| 시장에서 생선과 채소를 삽니다. | Я купил рыбу и овощи в магазине. |
| 토요일과 일요일에는 한가해요. | Мы имеем много свободного времени по субботам и воскресеньям. |
| 철수가 순희와 결혼할 것입니다. | Чульсу женится на Сунхи. |
| 이 물건은 내 것과 비슷합니다. | Эта вещь такая же, как и у меня. |
| 김 선생은 이 선생하고 친합니다. | Господин Ким дружит с господином Ли. |
| 나는 어제 친구랑 같이 시내 구경을 했습니다. | Вчера я приехал в город с друзьями посмотреть достопримечательности. |
15.2. Вспомогательные частицы.
Частицы могут сочетаться с падежами.
| После гласной в конце слога | После согласной в конце слога |
| 는 | 은 |
Например:
| 에는 | Дательный падеж. |
| 에게는 | Дательный лица. |
| 에서는 | Дательно-местный. |
| 에게서는 | Дательно-местный лица. |
| 로는 | Творительный. |
| 와는 | Совместный. |
Вспомогательные частицы используются для выделения какой-либо части предложения. При использовании с существительными, которые являются подлежащим, или дополнением в предложении, частицы 는 и은 могут заменять именительный падеж.
Например:
| 저분은 김 선생님이에요. | Этот человек учитель Ким. |
| 이 연필은 참 좋아요. | Этот карандаш очень хороший. |
| 그 가게에서 사과는 팔아요. | В этом магазине продаются яблоки |
При использовании в сочетании с другими частицами, наречиями и глаголами 는 и 은 иногда пишутся как ㄴ. В этом случае, при произношении, ударение приходится на ㄴ.
Например:
| 난 아침엔 바빠요. | По утрам я занят. |
| 기분이 좋지는 않아요. | Настроение, так себе. |
| 돈이 있으면은 사겠어요. | Если у меня будут деньги, я это куплю. |
Частица –만 – “только“. Иногда употребляется в сочетании с другими частицами, наречиями и глаголами.
Когда она следует за существительным, то это существительное в предложении обычно является подлежащим или дополнением.
Сочетание частицы -만 с падежами.
| -에만 | Дательный. |
| -에게만 | Дательный лица. |
| -에서만 | Дательно-местный. |
| -에게서만 | Дательно-местный лица. |
| -로만 | Творительный. |
| -와만 | Совместный. |
Например:
| 그는 공부는 안 하고 잠만 자요. | Он только спит, и ничему не учиться. |
| 난 싼 옷만 사 입어요. | Я покупаю и одеваю только не дорогие вещи. |
| 아침에만 공부하고, 오후에는 사무실에 가요. | Я учусь только по утрам и хожу в офис вечером. |
| 나는 쭉 서울에만 살았어요. | Я всегда жил только в Сеуле. |
| 빨리만 읽지 마세요. | Пожалуйста, не читайте так быстро. |
Частица -만에 – “после“, “спустя какое-то время“.
Например:
| 오래간만이에요. | Давно не виделись. |
| 닷새 만에 집에 돌아왔어요. | Я вернулся домой через пять дней. |
| 십 년 만에 한국에 왔어요. | Я приехал в Корею спустя десять лет. |
Частица –도 – в значениях “тоже“, “также“, “в самом деле“, “даже“.
Всегда относится к предшествующему слову.
При употреблении с отрицательной формой имеет значение “даже“ или подчеркивает саму отрицательную форму.
Например:
| 그 여자는 부유하지도 가난하지도 않습니다. | Она не богатая, и не бедная. |
| 그 아이는 아버지도 어머니도 없습니다. | У этого ребенка нет ни отца, ни матери. |
| 그 사람은 학생도 아니고 선생도 아니에요. | Он не студент и не учитель. |
| 그분은 그 책을 보지도 않아요. | Он даже не смотрит ту книгу. |
| 물건 값이 그리 비싸지도 않아요. | Цены не так уж и высоки. |
| 그분은 학교에 가지도 않았어요. | Он и в школу не ходил. |
| 그분은 아파서 회사에 가지도 못 했습니다. | Он так болен, что даже не смог придти на работу. |
| 그녀는 공부도 잘 하고 일도 잘 합니다. | Она не только хорошо учится, но и хорошо работает. |
| 그는 정구도 잘 쳐요. | Он так же хорошо играет в теннис. |
| 저 기차는 빨리도 달리는군요. | Этот поезд едет очень быстро. |
Может, если стоит вместе с подлежащим или прямым дополнением, вытеснять -을/를, 이/가, 은/는.
Может стоять на месте субъектных показателей- 이/가, 은/는.
Например:
| 김 선생님도 가요. | Господин Ким тоже едет. |
| 그분도 한국말을 가르쳐요. | Он также преподает корейский язык. |
| 저도 학생이에요. | Я тоже студент. |
Может стоять на месте объектных показателей -을/를, на месте дополнения “что ли?“.
Например:
| 저는 한국말도 가르쳐요. | Я тоже преподаю корейский язык. |
| 저는 공부도 해요. | Я еще и учусь. |
| 저는 그분도 좋아해요 | Он тоже мне нравится. |
В случае, если -도 выступает в роли непрямого дополнения или обстоятельства, то она присоединятся к падежным окончаниям.
Сочетание частицы -도 с падежами:
| 에도 | Дательный. |
| 에게도 | Дательный лица. |
| 에서도 | Дательно-местный. |
| 에게서도 | Дательно-местный лица. |
| 로도 | Творительный. |
| 와도 | Совместный. |
Например:
| 부산에도 사람이 많아요. | В Пусане тоже много народу. |
| 그분은 학교에서도 공부해요. | Он учится также и в школе. |
| 일요일에도 회사에 나갑니다. | Я хожу в офис даже по воскресеньям. |
| 한국에도 친구가 많아요. | У меня много друзей и в Корее. |
В случае если -도 употребляется с наречными словами, то выражает восхищение или подчеркивает качество наречий.
Например:
| 그분은 아직도 공부해요. | Он все еще учится. |
| 그분은 공부를 잘도 해요. | Он очень хорошо учится. |
| 서울에는 사람이 너무도 많아요. | В Сеуле слишком много народу |
Частица - 도. В значениях “тоже“, “также“, “в самом деле“, “даже“
Сочетание частицы -도с падежами.
| -에도 | Дательный. |
| -에게도 | Дательный лица. |
| -에서도 | Дательно-местный. |
| -에게서도 | Дательно-местный лица. |
| -로도 | Творительный. |
| 와도 | Совместный. |
Например:
| 나도 학생이에요. | Я тоже студент. |
| 그는 정구도 잘 쳐요. | Он так же хорошо играет в теннис. |
| 구년는 공부도 잘 하고 일도 잘 합니다. | Она не только хорошо учиться, но и хорошо работает |
| 그 사람은 학생도 아니고 선생도 아니에요. | Он не студент и не учитель. |
| 일요일에도 회사에 나갑니다. | Я хожу в офис даже по воскресеньям |
| 한국에도 친구가 많아요. | У меня тоже много друзей в Корее. |
Частица –부터. Используется в значение, подчеркивающее начальную точку события во времени и пространстве. Используется с существительными.
Например:
| 오전 9시부터 수업을 시작합니다. | Занятия начинаться в 9 часов утра. |
| 내일부터 대학교에 일찍 오세요. | Пожалуйста, приди в университет пораньше. |
| 오늘은 101 페이지부터 공부하겠습니다. | Мы начнем сегодня заниматься со страницы 101. |
| 기초부터 잘 배워야 해요. | Вы должны хорошо изучить все с самого начала. |
При использовании с существительными –부터 подчеркивает точку начала действия.
Например:
| 무엇부터 시작할까요? | С чего я должен начать? |
| 손부터 씻고 잡수세요. | Пожалуйста, помой свои руки перед едой. |
| 눈 뜨면 담배부터 피우는 사람이 있어요. | Есть много людей, которые начинают курить сразу с утра. |
| 복습부터 하고 질문을 받겠어요. | Сперва мы повторим, а потом вы можете задавать вопросы. |
Частица –부터. Используется с другими частицами, наречиями и глаголами.
Например:
| 학교에서부터 걸어 왔어요. | Шел всю дорогу из школы. |
| 아침 일찍부터 서둘러야 해요. | Начал спешить с раннего утра. |
| 언제부터 운전을 했습니까? | Когда вы начали водить машину? |
| 나면서부터 벙어리야. | Был немым с рождения. |
Частица –까지. Обозначает точку разделения во времени и пространстве и служит для выделения интервала.
Сочетание частицы –까지 с падежами
| 에까지 | Дательный. |
| 에게까지 | Дательный лица. |
| 에서까지 | Дательно-местный. |
| 에게서까지 | Дательно-местный лица. |
| 로까지 | Творительный. |
Например:
| 언제까지 기다리시겠어요? | До какого времени вы будете ждать? |
| 안암동까지 같이 가자. | Пошли вместе к Анамдону. |
| 오늘은 150 페이지까지 읽겠습니다. | Мы дочитаем до страницы 150. |
| 어제 밤 늦게까지 책을 보았어요. | Я вчера ночью допоздна читал книгу. |
| 성공할 때까지 돌아오지 않겠어요. | Я не вернусь домой, пока не добьюсь успеха. |
Частица –까지. Выражает удивление по поводу не сбывшихся надежд. Эта надежда обычно базируется на максимальном доверии к человеку или к ситуации.
Например:
| 너까지 나를 믿지 못하면 어떻게 하지? | Что я должен делать, если даже ты мне не веришь? |
| 대학까지 졸업하고 그걸 몰라? | Как выпускник колледжа, неужели ты не знаешь об этом? |
| 졸업할 때는 최고상까지 탔다. | Когда она закончила обучение, ей выделили наибольшую премию. |
| 사무실에서까지 잠을 자면 큰일이에요. | Это ужасно, что ты спишь даже в офисе. |
| 고향에 있는 가족에게까지 소문이 났습니다. | Слухи распространяются даже среди родственников в вашем родном городе. |
Частицы -부터и -까지. Выражают значение начальной и конечной точки “от….“,“до….. “. Используются с существительными.
Например:
| 나는 오전 여덟 시부터 오후 다섯 시까지 근무해요. | Я работаю с восьми, до 5 часов. |
| 일 과부터 오 과까지 시험 보겠어요. | Тест будет проводиться по урокам с первого, по пятый. |
| 지금부터 내일 아침까지 굶으세요. | Пожалуйста, ничего не ешь с этого времени и до завтрашнего утра. |
Могут использоваться с другими частицами или глаголами.
Могут опускаться при использовании с частицами - 에서 и -에.
Например:
| 여기 서부터 집까지 걸어 갑시다. | Пошли домой отсюда. |
| 지금으로부터 십 년 전까지의 역사를 알아 보세요. | Пожалуйста, изучи историю за последние 10 лет. |
| 집에 도착해서부터 지금까지 줄곧 쉬었습니다. | С тех пор как я вернулся домой, я отдыхал. |
| 그 사람을 만나고서부터 지금까지 행복하게 살아요. | Она стала очень счастливой, с тех пор как встретила его. |
Частица –조차. Выражает неожиданное происшествие. Иногда может употребляться в связи со значением включения.
Сочетание частицы -조차 с падежами.
| 에조차 | Дательный. |
| 에게조차 | Дательный лица. |
| -에서조차 | Дательно-местный. |
| -에게서조차 | Дательно-местный лица. |
| -로조차 | Творительный. |
| -와조차 | Совместный. |
Например:
| 초등학교조차 나오지 못했으니 그것을 알 수 있니? | Как он может это знать, если даже не смог окончить начальную школу? |
| 그 사람은 눈물조차 흘리지 않았습니다. | Он даже не заплакал. |
Частица –마저. Имеет значение “даже“.
Например:
| 너마저 그런 말을 해? | Даже ты так говоришь? |
| 이젠 막내딸마저 시집 보냈어요. | Даже наша младшая дочь уже замужем. |
| 몸이 약해져서 좋아하던 술마저 못 먹게 되었습니다. | Из-за того, что его здоровье ухудшилось, он не может даже пить, хотя раньше очень любил. |
Частица –마다. Означает “каждый“.
Сочетание частицы 마다с падежами:
에마다, 에게마다, 에서마다, 에게서마다.
Например:
| 날마다 일기를 씁니다. | Я пишу свой дневник ежедневно. |
| 지방마다 특색이 있습니다. | Каждая область имеет свои собственные характеристики. |
| 가는 곳곳마다 환영을 받았습니다. | Меня радостно встречают везде, куда я прихожу. |
Значение “каждый“ подчеркивается также применением префикса - 매.
Например:
| 매일마다 여덟 시간씩 일해요. | Я работаю восемь часов каждый день. |
| 매달 말일마다 월급을 받습니까? | Вы получаете зарплату в последний день каждого месяца? |
| 매시간마다 선생님이 바뀝니다. | Каждый час инструктор меняется. |
| 매 삼 개월마다 보너스를 줍니다. | Они дают нам премию каждые три месяца. |
Частица -나
| После гласной в конце слога | После согласной в конце слога |
| 나 | 이나 |
- указывает на выбор и присоединяется к именным словам. В зависимости от контекста может выражать приближенность.
- используется между двумя существительными, передавая значение “или это“, “или то“.
Сочетание частицы- 나с падежами: 에나,에게나, 에서나, 에게서나, 로나, 와나
Например:
| 대학교에나 가자! | Пошли в университет. |
| 오후에나 갈 것 같아요. | Наверное, пойду во второй половине дня. |
| 커피나 홍차를 주십시오. | Пожалуйста, дай мне чашку кофе или чая. |
| 미국이나 불란서에 가고 싶어요. | Я хотел-бы поехать в Штаты или во Францию |
| 다방이나 식당에서 만납시다. | Давай встретимся в кафе или ресторане. |
| 그 사람은 한 세 시간이나 네 시간 일할 거에요. | Вероятно, он работает три или четыре часа. |
При использовании나между существительным и глаголом она выражает значение колебание в выборе чего- либо.
Например:
| 심심한데 장기나 둡시다. | Скучно, давайте что-ли в шахматы сыграем. |
| 주말에 등산이나 갈까요? | Пойти что-ли в горы на выходные? |
| 음악회에나 가 봅시다. | Давай сходим на музыкальный концерт. |
| 교외로나 나갈까요? | Может, нам поехать за город? |
| 놀지만 말고 책이나 좀 읽어요. | Хватит только бездельничать, книжку что-ли почитайте. |
-나и이나 используются:
- для выражения приблизительного количества “чего-либо“ в вопросительных предложениях.
Например:
| 손님이 몇 명이나 오세요? | Примерно сколько гостей придет? |
| 그 아이가 몇 살이나 되었어요? | Сколько примерно лет тому ребенку? |
| 그 일은 며칠이나 걸려요? | Как долго примерно будет делаться эта работа? |
| 돈이 얼마나 있어요? | Сколько примерно денег у вас есть? |
| 과자를 만드는데 계란이 몇 개나 필요해요? | Сколько примерно яиц требуется для приготовления печенья? |
- для выражения приблизительного количества “чего- либо“ с элементом удивления, а также, если ударения опущено.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: