Методика хронометражу

Зручні в хронометражі шахові годинники. Обидва циферблати годинника настроюються на однаковий час, наприклад на 9 годин, якщо спостереження починається в цей час. Варто натискати (диференційовано!) на одну із кнопок під час руху дитини, на іншу – коли вона зупиняється. Щоб не переплутати дії із кнопками, можна позначити одну з них кольоровим кружком (наприклад, ту, що буде фіксувати рух). Наприкінці спостереження годинники варто зупинити. На одному із циферблатів буде зафіксований час рухів, на іншому – спокою. Сума часу обох складе загальну тривалість хронометражу. Підрахунок відбувається аналогічно описаному вище.

Для хронометражу можна використати спеціальні карти, на яких зручно фіксувати склад рухів, відзначати особливості рухової діяльності. У цьому випадку можна одержати більш докладну й об'єктивну інформацію про інтереси дітей, особливостях поведінки, спілкування з однолітками. Один день такого спостереження за дитиною дасть можливість довідатися і зрозуміти її у всьому різноманітті.

ВІДОМІСТЬ

обліку даних хронометрування на занятті з фізичної культури

у ____________ групі, ДНЗ №_____________

ЗАВДАННЯ: 1. ______________

2.______________

3. ______________

У графі види діяльності записують усі дії дитини, за якою ведеться спостереження, у тій послідовності, в якій вони даються на занятті.

У наступній графі фіксуються показники секундоміра (шахового годинника).

Фіксують початок заняття і його закінчення. У протоколі визначають початок кожного виду діяльності дитини. Кінець його є початком нового виду діяльності По закінченні заняття визначають час, затрачений на виконання вправ, інші види діяльності, простій та ін.

Оцінка рухової діяльності дітей на занятті проводиться шляхом обчислення загальної і моторної щільності.

Загальна щільність являє собою відношення корисного часу до загальної тривалості всього заняття, виражене у відсотках.

Під час визначення загальної щільності враховується час, що витрачається на виконання рухів, показ і пояснення вихователя, перешикування і розташування, вбирання спортивного інвентарю (корисний час), за вирахуваннямчасу, витраченого на простої дітей з вини вихователя, неоправдані очікування, поновлення порушеної дисципліни.

Загальна щільність =

Загальна щільність заняття має складати не менш, ніж 80 – 90%. У залежності від завдань конкретного заняття, його моторна щільність може змінюватися, особливо у молодших вікових групах, від 60 до 85%.

Моторна щільність характеризується відношенням часу, що безпосередньо витрачається дитиною на виконання рухів, до всього часу заняття, вираженому у відсотках. При достатній руховій активності вона має складати не менше 70-85%.

Моторна щільність =

Наприклад, заняття тривало 30 хв., з них 27 хв. використано раціонально. Загальна щільність заняття становить 27х100 / 30 = 90%.

Моторна щільність визначається відношенням часу, затраченого на безпосереднє виконання вправ, до всього часу заняття (у відсотках). Це один з об’єктивних критеріїв ефективності заняття, зокрема, його впливу на комплексне розв’язання оздоровчих, освітніх та виховних завдань.

Наприклад, тривалість заняття – 35 хв., діти виконували загальнорозвивальні вправи, основні рухи, перешикування, брали участь у рухливій грі тощо – 26 хв.

Моторна щільність цього заняття становить 26х100 / 35= 74%.

Вона змінюється в залежності від змісту, організації, методики проведення заняття, наявності достатньої кількості фізкультурного інвентарю та обладнання. На перших етапах навчання нових основних рухів та при виконанні деяких складних рухів, де потрібна страховка або має місце індивідуальне навчання – моторна щільність буде нижчою. Оптимальною моторною щільністю занять з фізичної культури слід вважати для дітей першої та другої молодших груп – 60-65%, середньої – 65-70%, старшої – 70-75%, підготовчої до школи групи – 75-80%.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: