ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Задание 30. Треугольник
1. Предложите ребенку рассмотреть то, что нарисовано на картинке, и сказать:
- Это треугольник. Давай обведем его пальчиком. (Вместе с ребенком обведите треугольник по контуру.)
2. Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка показать и назвать геометрические фигуры на картинке:
- Где квадрат? (Вот квадрат.)
- Где круг? (Вот круг.)
- Где треугольник? (Вот треугольник.)
- Где еще треугольник? (Вот треугольник.)
3. Упражнение «Что это?».
По очереди покажите на каждую геометрическую фигуру и спросите:
- Что это? (Это круг. Это треугольник. Это еще треугольник. Это квадрат. Это треугольник.)
4. Раскрасьте круг желтым карандашом, квадрат - красным, треугольники - зеленым.
5. Упражнение «Скажи, какой (какие)?».
Покажите на каждую геометрическую фигуру и спросите:
- Какой это круг? (Это желтый круг.)
- Какой это квадрат? (Это красный квадрат.)
- Какой это треугольник? (Это зеленый треугольник.)
- Какие это треугольники? (Это зеленые треугольники.)
Задание 31. Звук «А» (продолжение)
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).
2.Дыхательная гимнастика «Птичка».
Помашите с ребенком руками, как птичка крыльями. Покажите ему, как правильно дышать.
- Поднимай руки вверх - вдох (через нос, не поднимая плеч), опускай - выдох (через рот).
3. Пальчиковая гимнастика «Птенчики».
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):
♦ Посмотри на картинку. Покажи птенчика правой рукой, затем левой рукой.
♦ Покажи птенчиков двумя руками вместе.
4. «Спой звук «А».
Попросите ребенка:
- Вспомни, какую песенку пела Аня, когда качала куклу. Спой эту песенку: «А-а-а».
5.Выучите с ребенком:
Мама доченьку качала, мама дочке напевала: «А-а-а».
Папа доченьку качал, папа дочке напевал: «А-а-а».
6.Упражнение «Покажи и назови».
Предложите ребенку игровую ситуацию. В отмеченных словах выделяйте голосом звук «А».
- Посмотри на детей. Это Аня (показать на картинку).
- Это Алик (показать на картинку).
- Скажи, кто это? (Показать на Аню.)
- Скажи, кто это? (Показать на Алика.)
- Поздоровайся с ними. Скажи: «Здравствуй, Аня!», «Здравствуй, Алик!» (ребенок повторяет).
- Аня и Алик учатся правильно произносить звук «А».
- Посмотри: мама подарила детям альбом (показать) с картинками. Аня и Алик называют то, что нарисовано в альбоме: аист, астры, автобус, арбуз, апельсин. Покажи и скажи, где альбом. Покажи и назови то, что нарисовано на картинках. (Ребенок показывает картинки и называет изображенные предметы.)
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: