Дидактические пособия, используемые в работе

1. Дидактический материал по обследованию речи (альбо­
мы, карточки, содержащие речевой и картинный материал).

2. Речевой и картинный материал по основным разделам.

3. Дидактический материал по коррекции нарушений чте­
ния (таблицы, индивидуальные карточки).

4. Карточки с заданиями (раздаточный материал) по кор­
рекции различных видов нарушений письма.

5. Раздаточный материал (фишки, схемы, сигнальные кар­
точки и т.д.).

6. Занимательный материал.

7. Дидактические речевые игры.

8. Дидактический материал по развитию познавательных
процессов.

9. Дидактический материал и специальные приспособле­
ния для развития мелкой моторики пальцев рук.

10. Демонстрационные таблицы (стандартная таблица пе­
чатных и прописных букв, алфавит с выделенными гласны­
ми и согласными буквами соответственно красным и синим
цветом и т.д.).

11. Методическая литература, профильные журналы «Лого­
пед», «Дефектология», «Начальная школа» и др.

12. Каталог методической литературы и журнальных статей.

13. Учебники для 1—4 классов.

14. Книги для дополнительного чтения на каждого ученика.

15. Методическая копилка, новые методические разработ­
ки, обобщение опыта работы логопеда, конспекты открытых
занятий и выступлений.

16. Материал для работы с родителями.

17. Стенды.

Раздаточный материал и карточки с заданиями для инди­видуальной работы изготавливаются по количеству детей в группе.

Дидактические пособия должны быть систематизированы и сложены в специальные пронумерованные ящики или ко­робки. В каждом шкафу помещается общий список храня­щихся в нем пособий.

Школьный логопункт: организация и содержание работы

Все наглядные и дидактические пособия могут быть зане­сены в «Паспорт логопедического кабинета» или «Каталог дидактических пособий», где они распределяются по разде­лам и годам (по мере накопления). В паспорте кабинета ря­дом с названием каждого пособия проставляется номер ящи­ка (коробки), в котором оно хранится.

Логопедический кабинет должен быть оформлен эстетич­но. Не рекомендуется помещать на стены таблицы, картины и рисунки, не связанные с коррекционным процессом, по­скольку они отвлекают внимание учеников во время занятий и создают ненужную пестроту обстановки.

Примечание: методические разработки, дидактические пособия, наглядный материал, книги, учебники и т.д., приобретенные на личные средства учителя-логопеда, являются его собствен­ностью.

В логопедическом кабинете должны находиться:

— аптечка, содержащая средства первой медицинской помощи;

— Инструкция по технике безопасности для логопеда и Пра­вила по технике безопасности для учащихся, которые вы­вешиваются на стену или шкаф в логопедическом каби­нете;

— этиловый спирт, необходимый для занятий по коррекции произношения и в период обследования, подлежащий пра­вильному хранению.

Основание: Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. М., 1991. С. 10.

Библиотека журнала «Логопед»

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: