Осуществление самодиагностики индивидуальных особенностей мышления и интеллектуальных способностей.

Методика 1.

Цель: анализ (качественный) наглядно-образных приемов и элементов в процессе решения мыслительной задачи.

Оборудование: Задание«Шифр» из набора тестов Термена (1927 г.). Система кодирования письменных сообщений, используемая в этом задании, должна быть выполнена (четко и крупно) на специальном плакате, удобном для обозрения всем студентам.

Опыт проводится коллективно, т. е. испытуемыми являются все студенты группы, а экспериментатором — один преподаватель.

Испытуемым показывается плакат с изображением системы кодирования. Объясняется, что * этот шифр действительно имел место в практикекодирования армии США в первой мировой войне. В данной интерпретации шифра на русском языке в нем отсутствует пять букв: Е, И, Щ, Ы, Э.

Далее следует рассказать о системе кода: группы букв, линии и их наклоны, система точек. Систему использования кода: следует объяснить на примере написания слова «шпионка».

Затем необходимо еще раз объяснить систему кода и дать команду на ее запоминание. По истечении 4—5 минут (от начала показа) плакат с кодом убирается, и испытуемым дается инструкция на реализацию объясненного шифра.

Инструкция студентам. С помощью разученного нами шифра вы должны написать сейчас слова: перед вечером. При этом запрещается писать как сами эти слова, так и воспроизводить на бумаге весь шифр. Нельзя делать на листе вообще никаких пометок, кроме нанесения символов кода. Работайте вни­мательно, сосредоточенно, уверенно. На эту работу вам отпущено 6 минут.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: