Розкрийте суть дидактики вищої школи.

Дидактика (грец. didaktikos – повчальний) – це галузь педагогіки, спрямована на вивчення і розкриття теоретичних основ організації процесу навчання (закономірностей, принципів, методів, форм навчання), а також на пошук і розроблення нових принципів, стратегій, методик, технологій і систем навчання.

Виокремлюють дві функції дидактики: науково-теоретичну та конструктивно-технологічну.

Науково-теоретична функція полягає у вивченні, систематизації та узагальненні педагогічного досвіду, його науковому обґрунтуванні, поясненні на основі відкритих психологією закономірностей і механізмів пізнавального, психомоторного розвитку особистості.

Конструктивно-технологічна функція дидактики – це розроблення місту, ефективних методів, прийомів і засобів навчання, конструювання навчальних технологій. Вона допомагає з’ясувати, як відповідно до об’єктивних закономірностей навчального розвитку студентів, організувати навчальний процес для забезпечення його максимальної ефективності; які форми, методи і засоби є оптимальними в конкретних ситуаціях; якими принципами і правилами слід керуватися викладачу та ін.

Основні категорії дидактики це: Навчання – це спосіб організації освітнього процесу. Воно є найнадійнішим способом здобування систематичної освіти. Викладання – це діяльність науково-педагогічних працівників, яка виявляється у: передаванні інформації; організації навчально-пізнавальної діяльності студентів; наданні допомоги в разі труднощів у процесі навчання; стимулюванні інтересу, самостійності й творчості студентів; оцінці навчальних досягнень студентів. Метою викладання є організація ефективного навчання кожного студента в процесі передавання інформації, контролю й оцінки її засвоєння, а також взаємодія із студентами й організація спільної і самостійної діяльності. Учіння – це діяльність студента, що складається з:засвоєння, закріплення і застосування знань, навичок і вмінь; самостимулювання до пошуку, розв’язання навч. завдань, самооцінки навчальних досягнень; усвідомлення особистісного змісту і соціальної значущості культурних цінностей і людського досвіду, процесів і явищ навколишньої дійсності.

Метою навчання є пізнання, збирання і переробка інформації про навколишній світ. Результати навчання виражені в знаннях, уміннях, навичках, системі відносин і загальному розвитку студента.

Завданнями дидактики вищої школи є:розробка змісту загальної і професійної освіти у різних типах вищих навчальних закладів з урахуванням особливостей соціально-економічного розвитку України; удосконалення змісту підготовки фахівців різних профілів (визначення оптимальних шляхів, вибір методів, форм, технологій навчання); дослідження особливостей навчання обдарованої студентської молоді; обґрунтування наукових засад подальшого розвитку та підвищення пізнавальної самостійності та активності студентів у навчальному процесі; поглиблення досліджень, спрямованих на інтенсифікацію навчального процесу; обґрунтування шляхів інтеграції навчальних дисциплін; конструювання (модернізація) освітніх технологій; побудова змісту і процесу навчання на основі гуманізації; побудова змісту освіти на основі національної культури (мови, історії, літератури та ін.); пошуки нових ефективних форм організації навчання на засадах демократизму і гуманізму.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: