Розкрийте зміст методики підготовки і проведення семінарського заняття.

Семінарське заняття (лат. seminarium - розсадник) (СЗ) – вид навчальних практичних занять студентів, який передбачає самостійне вивчення студентами за завданням викладача окремих питань і тем лекційного курсу з наочним оформленням матеріалу у вигляді реферату, доповіді, повідомлення. У добу Середньовіччя в доповнення до диспутів, дискусій з’явилися семінари. Головне завдання СЗ — навчити студентів умінню критично висловлювати свої міркування щодо певних питань, сприяти оволодінню методами і прийомами риторики.

СЗ сприяють:- активізації пізнавальної діяльності студентів; - формуванню самостійності суджень; – умінню обстоювати власні думки; – аргументувати їх на основі наукових фактів; – оволодінню фундаментальними знаннями, – допомагають розвивати логічне мислення, формувати переконання, оволодівати культурою толерантності, впливати на соц- становлення особистості.

Функції с.з.:

- Поєднання лекційної форми навчання із систематичною самостійною роботою студентів над підручниками та першоджерелами, теоретичної їх підготовки з практичною, формування пізнавальної мотивації

- Навчання студентів творчо працювати з матеріалами, реферувати їх, готувати доповіді, виступи, відстоювати свою точку зору.

- Розвиток творчого професійного мислення, умінь і навичок розумової праці, використання теор. знань для розв’язання практичних професійних завдань.

- Формування інтересу до науково-дослідної роботи

- Повторення, закріплення знань, контролювання роботи студентів і перевірка їх знань

Два напрямки в методиці проведення семінарського заняття – демократичний (висока активність студентів) та а вторитарний.

Різновиди СЗ:

1. Просемінари – своєрідні практикуми (проводять на перших курсах для вироблення у студента вміння виконувати практичні роботи, навчитися працювати з книгою, першоджерелами, реферувати літературу, складати тези).

2. Семінари — вищий рівень організації навчальної діяльності. Цією організаційною формою навчання передбачено підвищення пізнавальної активності студентів. Види: 1) семінар запитань і відповідей. 2) семінар – розгорнута бесіда. 3) Семінар – коментоване читання (молодші курси). 4) Семінар, що передбачає доповіді студентів з наступним їх обговоренням. 5) Семінар – дискусія. 6) Семінар, що передбачає обговорення письмових рефератів. 7) Семінар-конференція. 8) Семінар –заняття на виробництві. 9) Семінар – прес-конференція. 10) Семінар – "мозковий штурм" - колективний метод вирішення складних, нерозроблених питань науки і техніки, організаційних проблем (впровадив А. Осборн в 1953 р) у формі потоку ідейз метою ініціювання максимум ідей для розв’язання проблеми.

3. Спецсемінари – проводяться на старших курсах (затверджують кафедри). До читання спеціальних курсів залучаються відомі вчені, а також спеціалісти.

4. Наукові студентські семінари за спеціалізацією. К-сть учасників семінару – не більше 10-15 чол.

Успіх семінару залежить від досвіду того, хто веде семінар, його вміння організувати групову роботу студентів: розподілити форми участі та функції студентів, керувати роботою, підвести підсумки.

Критерії оцінки семінарів:

- цілеспрямованість, постановка проблеми, теорія+практика; - планування, виділення головних питань; - організація семінару (вміння викликати та підтримати дискусію, наповненість навчального часу обговоренням проблем); - стиль проведення (жвавий, повільний);

- взаємини викладач-студент; - управління групою;

- швидкий контакт зі студентами; - впевнена поведінка;

- зауваження викладача; - чи ведуть записи студенти.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: