Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






ФОРМИ ТА МЕТОДИ КОНТРОЛЮ




 

Оцінюючи результати педагогічної практики, враховується ступінь оволодіння студентом таких педагогічних навичок та вмінь:

- вміння аналізувати відвідані заняття;

- складати конспект заняття;

- проводити заняття відповідно до розробленого конспекту;

- володіти навичками педагогічного спілкування;

- проводити самоаналіз проведеного заняття.

Виконання програми педагогічної практики здійснюється за кредитно-модульною системою організації навчального процесу.

Кредитно-модульна система передбачає оцінювання результатів проходження практики за шкалами університету, державною та ЕСТS.

Виконання і програма завдань з практики оцінюється до 100 балів за шкалою університету і відповідним рівнем оцінки за державною шкалою та шкалою ЕСТS (табл. 1)

 

Таблиця 1 – Відповідність оцінюваання знань студента за шкалами університету, національною та ЕСТS

 

За шкалою університету, балів З національною шкалою За шкалою ЕСТS Обмежений ліміт оцінок за шкалою ЕСТS, %
90... 100 відмінно А – відмінно  
82... 89 добре В – дуже добре  
75... 81 С – добре  
66... 74 задовільно D – задовільно  
60... 65 Е – достатньо (задовольняє мінімальні критерії)  
40... 59 незадовільно FХ – незадовільно -
1... 39 F – незадовільно (з обов’язковим повторним курсом) -

 






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных