Задачи и функции дидактики

ПО МАТЕРИАЛАМ КНИГИ

ХУТОРСКОЙ А. В.

СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИКА

«Дидактика решает следующие задачи:

♦ отвечает на вопросы «зачем», «чему» и «как» необходимо обучать;

♦ описывает и объясняет процесс и условия обучения;

♦ исследует сущность, закономерности и принципы обучения в связи с воспитанием и образованием учащихся, их творческой самореализацией и развитием способностей;

♦ определяет педагогические основы содержания образования;

♦ разрабатывает новые обучающие системы, образовательные технологии, формы, методы и приемы обучения;

♦ конструирует системы диагностики, контроля и оценки образовательных результатов;

♦ предсказывает и прогнозирует результаты обучения на основе разных концепций образования» А. В. Хуторской)[16].

ПО МАТЕРИАЛАМ КНИГИ:

СИТАРОВ В. А.

ДИДАКТИКА

«…Можно определить следующую иерархию задач, которые призвана решить теория обучения.

1. Генеральная задача: приобщение подрастающего поколения к общечеловеческим ценностям посредством овладения наиболее значимыми достижениями человеческой цивилизации с целью приобретения прочных и истинных знаний об основных явлениях и закономерностях природы, общества и человека и их осознанной и активной реализации в собственной практической деятельности.

2. Специфические задачи дидактики как теории обучения: определение объема и содержания научного знания, т. е. выявление онтологических основ процесса обучения; формирование технологического инструментария, ориентированного на функции дидактики; выявление прогностически-целевых позиций дидактики, т. е. создание оптимальных условий организации учебного процесса и их коррекция.

3. Специфические задачи технологии обучения: выявление дидактического конструкта процесса обучения, т. е. его познавательной (гносеологической) сущности; конструирование модели обучения в соответствии с ее структурными характеристиками.

…Дидактика предполагает поиск ответов на следующие вопросы:

Для чего обучать? ‒ Цели образования, связанные с мотивационно-ценностными ориентациями субъектов учебной деятельности.

Чему обучать? ‒ Определение содержания образования, разработка образовательных стандартов, учебных программ и методического сопровождения к учебному процессу.

Как обучать? – Отбор дидактических принципов, методов и форм обучения, способствующих эффективности педагогической деятельности[17].

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: