ДЕ – 2- Становление и развитие экологического образования в России. 1. Кто из ученых отмечал в своих исследованиях роль природы в воспитании детей:

1. Кто из ученых отмечал в своих исследованиях роль природы в воспитании детей:

а) К.Д.Ушинский, Е. Н Водовозова, Е.И. Тихеева

б) Д.В. Менджерицкая, А.П.Усова

в) Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов

г) В.И.Журавлёв, М.И. Скаткин

2. Родоначальник отечественной дошкольной педагогики, выделивший природу как средство воспитания детей:

а) Е.И. Тихеева

б) К.Д. Ушинский

в) Е.Н. Водовозова

г) Л.К. Шлегер

3. Выберите классические принципы обучения:

а) научность, наглядность, доступность, систематичность, последовательность

б) народность, наглядность, доступность, систематичность

в) наглядность, массовость, учёт половых различий

г) доступность, массовость, систематичность, учёт индивидуальных различий

4. Психолого-педагогические основы экологического образования дошкольников были представлены в исследованиях:

а) В.С. Мухиной

б) М.И.Лисиной

в) Е.И.Тихеевой

г) П.Г. Саморуковой

5. Кто первым из перечисленных авторов в 20 веке теоретически обосновал проблему формирования системных знаний о природе у детей дошкольного возраста:

а) Николаева С. Н.

б) Виноградова Н. Ф.

в). Маневцова Л. Н.

г. Саморукова П. Г

6. Благодаря каким ученым в систему обучения были введены элементы самостоятельного исследования учащимся природы:

а) Бекетову А.Н., Тимирязеву К. А.

б) Ушинскому К.Д., Лесгафту П.Ф.

в) Крупской Н.К., Макаренко А. С.

г) Тихеевой Е. И., Шлегер Л. К.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: