ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Результаты самообразования
Каждый учебный год я брала для самообразования новую тему, что связано с возрастными особенностями детей их интересами и трудностями с которыми мы столкнулись в результате образовательной деятельности.
Работая с детьми первой младшей группы, я изучала влияние дидактических игр на развитие дошкольников. Столкнувшись с трудностями в развитии речи воспитанников, я заинтересовалась возможностями театрализации для решения данной проблемы. А в средней группе организовывала совместную деятельность с детьми по конструированию, в связи с чем и была выбрана тема для самообразования.
Игровая, театрализованная и конструктивная деятельность предоставляют ребенку огромные возможности для познания окружающего мира и развивают в нём множество качеств, что способствует формированию полноценной, разносторонней личности дошкольника.
| Учебный год | Тема самообразования | Планируемый результат | Достигнутый результат |
| 2012 - 2013 | «Роль дидактических игр в развитии детей 2-3-х лет» | Цель: выявление значения дидактических игр для всестороннего развития ребёнка 3-го года жизни, создание дидактических материалов для работы с детьми данной возрастной группы. | - повышен собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, ресурсов интернета и периодической печати; - проведена диагностика всестороннего развития детей на начало и конец каждого учебного года; - подготовлены консультации и папки-передвижки по темам для родителей и педагогов ДОУ; - пополнена предметно-развивающая среда группы новыми дидактическими играми, разнообразными видами театров; - осуществлена совместная деятельность педагога с детьми по конструированию. Вывод: проведённая работа позволила выявить положительное влияние дидактических игр, театрализованной и конструктивной деятельности на всестороннее развитие детей, раскрыть их творческий потенциал, повысить интерес к театрализации и художественно-эстетическому конструированию. |
| 2013 - 2014 | «Развитие речи детей младшего возраста через театрализованную деятельность» | Цель: приобщение детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности, формирование творческой личности, развитие речи и коммуникативных навыков у детей. | |
| 2014 - 2015 | «Художественно-эстетическое конструирование из бумаги как средство развития творческих способностей дошкольников» | Цель: выявление значения художественно-эстетического конструирования из бумаги для всестороннего развития детей. |
Применение современных педагогических (в том числе ИКТ)
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: