Связь с другими предметами

Важным условием решения воспитательно-образовательных задач в процессе изобразительной деятельности является ее связь со всей работой детского сада. Изобразительная деятельность не самоцель. Наблюдения явлений и предметов действительности проводятся не потому, что их предстоит изобразить: программа ознакомления с окружающим во второй младшей группе довольно обширна. А для рисования, лепки и аппликации выбирается только то содержание, которое доступно для изображения.

Необходимо также обеспечить связь изобразительной деятельности с работой по развитию речи и музыкальными занятиями. Естественно, что перед занятием, на котором дети будут рисовать на тему зимы, целесообразно вспомнить с ними все, что они видели, слышали, знают об этом времени года. Тогда впечатления будут более полными, глубокими, а рисунки получаются разнообразными, выразительными. (В примерных планах раздел «Связь с другими сторонами воспитательной работы» стоит в последней графе только потому, чтобы сосредоточить внимание воспитателей на специфических задачах изобразительной деятельности).
В плане на октябрь основное место занимают первоначальные навыки пользования карандашом и кистью, глиной.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: