Nbsp;   Пояснительная записка

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Академия педагогического образования

Кафедра организационной и прикладной психологии

Социально-психологические аспекты образовательного процесса:

Для бакалавров

Учебно-методическое пособие

РОСТОВ-НА-ДОНУ

ББК Ю 984

О - 75

Печатается по решению кафедры организационной
и прикладной психологии ЮФУ

Составители:

доктор философских наук, доцент Е.Е. Рогова;

кандидат психологических наук, доцент С.В. Жолудева;

кандидат психологических наук, доцент И.А. Панкратова;

кандидат психологических наук, старший преподаватель

М.В. Науменко;

кандидат психологических наук, старший преподаватель Н.Е. Скрынник.

Под общей ред. д.п.н., профессора Е.И.Рогова.

Рецензенты:

кандидат педагогических наук, доцент Г.Е. Филатова;

кандидат психологических наук, доцент И.И. Юматова.

Учебно-методическое пособие представляет собой комплексное изложение курса «Социальная психология». В учебно-методическом комплексе рассмотрены методологические проблемы социальной психологии, история становления социальной психологии как науки, феноменология и структура общения, социально-психологические особенности личности, психологические характеристики группы и организации.

Пособие содержит планы семинарских занятий, список основной и дополнительной литературы, задания для самостоятельной работы по курсу «Социальная психология», а также рекомендации по их выполнению.

Рекомендуется в помощь студентам при изучении учебного курса «Социальная психология».

© Е.Е. Рогова, С.В. Жолудева,

И.А. Панкратова, Н.Е. Скрынник, М.В. Науменко., 2014

nbsp; Пояснительная записка

Учебно-методическое пособие представляет собой системное изложение курса «Социальная психология» с учетом теоретических и методологических традиций и новейших достижений социально-психологической науки и практики.

Цель курса «Социальная психология» - формирование у студентов целостной системы знаний о социальной психологии как науке.

Задачи курса:

1. Ознакомить студентов с историей развития социально-психологических знаний.

2. Познакомить с основными отечественными и зарубежными теоретическими подходами к исследованию социально-психологических феноменов.

3. Осветитьосновные составляющие структуры общения.

4. Раскрыть особенности больших и малых групп в социальной психологии.

5. Продемонстрировать социально-психологические механизмы социализации личности и формирования социальных установок.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль 1. «Введение в изучение учебной дисциплины»

Комплексная цель модуля 1 «Введение в изучение учебной дисциплины» – формирование у студентов целостного представления о социальной психологии, как науки путём ознакомления с её предметной областью, методологическим пространством и историей развития.

Основные термины модуля «Введение в изучение учебной дисциплины»:

Анкета – методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации.

Интервью – способ получения социально-психологической информации с помощью устного опроса.

Методология – система принципов, способов, правил организации, регуляции и построения теоретической и практической деятельности человека.

Наблюдение – систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с цель изучения их специфических изменений в определённых условиях и отыскание смысла этих явлений.

Объекты социальной психологии – носители социально-психологических явлений.

Опросники – группы психодиагностических методик, задания в которых представлены в виде вопросов или утверждений.

Предмет социальной психологии – закономерности поведения, деятельности и общения людей, обусловленные их включением в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.

Социально-психологический тренинг – основной метод влияния, применяемый в социальной психологии, основанный на активных приёмах групповой работы.

Тест – стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий.

Феномен – понятие, обозначающее явление, данное нам в опыте, которое постигается при помощи чувств.

Эксперимент – метод исследования, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрацию соответствующих изменений в поведении изучаемого объекта.

Изучение модуля «Введение в изучение учебной дисциплины» обеспечивается применением следующих технологий:

1. Проблемные лекции.

2. Самостоятельный поиск литературы по заданной теме.

3. Применение технических устройств (лекции-презентации).

4.Написание рефератов.

5. Творческая работа в малых группах.

Модуль «Введение в изучение учебной дисциплины» направлен на развитие следующих профессиональных компетенций:

теоретические – ориентация в предметной области социальной психологии и развитии социально-психологических знаний на различных этапах становления данной науки.

методические – ознакомление с методологической основой пространства социальной психологии.

практические – формирование способности к применению отдельных социально-психологических методик на практике с целью получения научно обоснованных социально-психологических данных.

Учебно-тематический план лекционных занятий модуля «Введение в изучение учебной дисциплины»

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: