ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ (ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ)».
| Вид учебных занятий | Организация деятельности студента |
| Лекция | Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим ключевым понятиям дисциплины: педагогическая деятельность, личность, сознание, профессионально-педагогическое сознание, педагогическая установка, среда, активность, профессиональная рефлексия, синдром эмоционального выгорания, педагогические способности, педагогическое общение. |
| Практические занятия | Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с дополнительной литературой и интернет ресурсами. Подготовка сообщений по вопросам темы занятия. Обсуждение докладов. |
| Индивидуальные задания | Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требуемых для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам. |
| Реферат | Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата. |
| Подготовка к экзамену | При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др. |
Дисциплина «Психология педагогической деятельности» предполагает традиционную систему контроля и оценки учебных достижений студентов:
1. Соотношение текущего и итогового контроля.
Соотношение текущего и итогового контроля по разделам программы (в процентах)
| № | Раздел | Текущий контроль | Итоговый контроль | Всего |
| Общая характеристика педагогической деятельности | ||||
| Педагог как субъект педагогической деятельности |
2. Применение повышающих/понижающих коэффициентов осуществляется при условии своевременного (+0,1) / не своевременного (-0,1) выполнения заданий и форм отчетности: сообщения по темам семинаров, самостоятельного изучения и т.д.
3. Весовые значения (баллы) по каждой форме отчетности студентов.
- посещение занятий – 0,1;
- выступление с докладом на семинарском / лабораторном занятии – 0,1;
- выступление с докладом (сообщением) по темам для самостоятельного изучения – 0,1;
- посещение дополнительных консультаций – 0,1;
- решение задач – 0,1.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: